《同心县实验小学办学章程汇编》（五）

同心县实验小学德育五年规划

（2010——2015年）

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的相关精神，为探索新形势下的德育工作新思路、新方法，增强德育工作的针对性、实效性，依据《小学德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》有关要求，特制定本规划。

一、指导思想：

以邓小平理论、江泽民“三个代表”、科学发展观重要思想为指针，认真贯彻落实《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作意见》，以培养和谐发展的现代小公民为目标，以基本伦理道德、基础文明行为的养成教育为基点，以德育常规管理为抓手，以打造诚信廉洁校园、文明洁净校园、平安和谐校园为载体，积极探索德育教育与信息技术的整合，开拓德育工作的新途径，认真落实真实德育、生活德育的学校德育理念，不断提升德育管理水平，培养师德优良、关爱学生爱岗敬业的教师队伍和德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

二、工作目标

（一）总体目标：

1、教师：五年中要进一步加大对教师的思想政治工作力度和培训考核力度，加强教师职业道德建设，充分调动教师育人的积极性和创造性，努力打造培养师德优良、关爱学生爱岗敬业的教师队伍。

2、学生：培养学生“礼仪、诚信、勤俭、学习、健体、卫生”等方面良好的行为习惯，使学生德、智、体、美、劳等全面发展，为祖国输送合格的建设者和接班人。

（二）具体目标：

1、德育组织网络化。五年内，进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。

2、德育队伍专业化。五年内，100%的班主任接受轮训，德育专职干部和德育管理教师接受专业培训；培养1—3名心理健康教育教师持证上岗。

3、德育内容生活化。以真实德育、生活德育的理念指导德育工作，抓好学生日常行为习惯的教育，抓好德育生活化的课题研究，凸现学校德育工作的实效性。

4、德育评价科学化。力争在五年内，建立和完善学生综合素质评定、教师绩效考核、德育学科评价和学校德育工作评估四项德育评价机制。

5、德育成果最优化。在已经进入自治区德育示范学校的基础上，争取在五年内进入全区“精神文明单位”和全国德育先进学校的行列。

三、主要举措

（一）师德教育工作

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。党和国家把无限的厚望寄托在教师的身上，这是对教师最大的关心和信任，那么作为人民教师，如何才能不辜负党和国家的期望呢？关键在于提高教师的自身素质，其中最主要的是提高教师的思想政治素养和职业道德修养，这是师德的灵魂，是教好书育好人的根本。我校是新成立的一所学校，师德教育更为关键。

1、健全德育管理机制。为了加强德育工作的领导，健全德育工作管理机制，我们建立了校长室、德育处、年级组、班级四级管理网络，明确各级德育管理的职责。成立学校德育工作领导小组，以校长挂帅，全面负责学校的德育工作；分管校长具体负责学校德育管理，提高德育队伍工作能力；政教处、少总部重点抓好班主任队伍的建设和学生的行为习惯的养成教育；年级组长及各班主任具体落实学校的各项德育工作。从校长到最基层的班级，形成一种垂直联系并沟通政教处、教务处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证学校德育工作的实施。

2、加强思想政治工作。

坚持四项基本原则是当代教师道德中的政治原则。由于教师担负着教书育人的重任，一方面要用丰富的文化知识去充实学生的头脑，另一方面教育学生把坚定正确的政治方向放在第一位，只有坚持四项基本原则，教书育人才会心明眼亮，不会偏离方向。这是实验小学每位教师的总原则。学校每位教师都要认真学习党的教育方针、政策，关心天下大事，关心国家前途，努力提高自身政治素养，个个成为献身教育事业的忠诚战士。学校要经常组织教师进行政治理论学习，每位教师要有政治学习笔记，每学年至少参加两次校内外爱国主义教育活动。学校要有组织有计划地培养青年教师入党，注意把优秀分子吸收到党内来，不断提高教师的政治素养。

3、加强师德师风建设。

加强教师的思想道德建设是推进学校德育工作的重要内容。广大教师必须要确立教书育人德为先的观念，要以自己的模范行为促进学生的健康发展。继续深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，继续开展“加强师德建设，争当师德标兵”的评比活动，在教师中积极开展“文明实小”、“廉洁实小”“和谐实小”“平安实小”主题教育活动，不断提高师德水平，塑造实小教师的良好形象。在全校范围强化“全员育人”的意识，努力建设一支能够适应信息时代要求的教师队伍。

⑴依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

⑵爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

⑶热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

⑷严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

⑸团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

⑹尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

⑺廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

⑻为人师表。模范遵守公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

4、加强班主任队伍建设。

不断完善德育队伍的管理机制，特别要加强班主任队伍建设，培养一支敬业、乐业、专业的班主任队伍。具体措施是：

⑴做好班主任、辅导员的培训工作。通过班主任例会、师徒结对、班主任论坛、校本培训等形式，探讨如何做好新时期的班主任工作。通过研讨、观摩、例会，剖析信息时代班主任工作的新特点，使班主任认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高班主任的素质和管理能力。

⑵加强对班主任工作的随机检查指导。德育考核领导小组成员要不定期听班主任的晨会课、班队课、综合实践课，及时交流、总结，通过听随堂课、学生座谈、教师问卷、学生问卷、家长问卷、一日调研、家校信息平台等多种途径掌握班主任工作情况，对工作中出现的问题，及时和教师沟通，加强指导，提出整改意见，不断提高班主任的业务水平。

⑶不断完善《班主任考核细则》，对照细则每月进行班主任百分考核，通过自评、组评、考核小组总评等规范程序对班主任工作进行量化评比，根据考核结果发放班主任绩效津贴，并逐步发放骨干班主任津贴，以使更多的优秀教师乐意承担班主任工作。

5、师德达标要求。

第一年：师德优秀率达85％以上；

第二年：师德优秀率达90％以上；

第三年：师德优秀率达95％以上；

第四年：每位教师成为合格的人民教师；

第五年：基本建成一支师德高尚、敬业乐教、爱教育事业、爱实验小学每一位学生的教师队伍。

（二）学生德育工作

1、丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质

⑴以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。学校要着重落实好“四个一”：即每周一次开展班级主题教育活动，每周一次举行升降国旗仪式，每月一次开展主题教育活动，每学期一次组织参观或社会实践活动。

⑵以基本道德和行为规范教育为主线。认真贯彻落实《小学生守则》，针对学生的年龄特点，加强六种文明行为习惯的养成教育，培养学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

⑶以诚信和亲情教育为切入口。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过开展“创诚信校园”、“当诚信少年”等活动形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。

⑷以法制教育和心理健康教育为保障。今后法制教育着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。聘请的法制副校长能更好地指导学校法制教育。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，要创造条件建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

⑸以环保教育为底线。重点开展环境保护意识教育。通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

2、拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性

⑴全员育人。德育工作树立全员参与意识，学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。加强教职工师德建设，建立健全师德考核制度，规范全体教师的育人行为，营造民主、平等的师生关系。充分发挥学生团、队组织作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。

⑵学科育人。高度重视学科德育教育、引导广大教师提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行思想教育，努力探索教书育人的内在规律，克服单纯传授知识的现象。要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位，一堂好课，首先要体现对学生的思想教育。

⑶班级育人。班级是学校对学生进行思想道德教育的最基层组织，是影响学生健康成长的重要因素。充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开展适合学生身心特点的主题班会以及劳动、文艺、体育、社会实践等活动，培养学生健康的兴趣爱好，锻炼学生认识社会的能力，营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风，以开展“优秀班集体”的创建为抓手，积极探索班集体建设的内在规律，使学校优秀班集体面不断扩大。

⑷实践育人。把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，做到精心组织、周密安排。建立和完善学生社会实践制度，组织公益劳动以及参加社会生活等活动内容，结合各种参观、考察、社会调查等课外活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，增进理解，培养学生的生活技能和适应社会的能力。

⑸环境育人。学校要从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出发，加强校园环境建设，加强校园文化长廓和楼道专项文化长廓建设，达到校园布局合理，环境布置合适的目标。重视教室环境布置，学校做好绿化、美化、净化工作，争创绿色学校。开展安全教育，创建平安校园和文明校园。学校将更加主动地与社区及相关部门取得联系，密切配合，不断净化校园周边环境。

⑹家庭育人。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育作用。学校将主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平；通过设立家访记录卡、学生行为习惯记录卡、家校联系卡等，沟通情况、相互配合，及时发现学生思想状况并及时教育。

3、创新工作机制，促进德育工作可持续发展

⑴德育科研机制。德育科研是学校德育工作的重要组成部分，我们将针对新时期教育规律和特点，加大德育科研力度。建立健全德育研究机构，配好专兼职德育科研教师，五年内，学校要将德育教研纳入教科研整体工作之中。成立德育研究会，定期召开经验交流会，掌握教育工作动向，为德育工作决策服务。确立学校德育课题，激励学校所有教师参与德育课题的研讨。

⑵德育评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评定、德育教师绩效考核、德育学科评价及学校德育工作评估四项德育评价机制。评价要以促进学生全面发展为出发点和落脚点，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合，最终引导学生达到知情意行的统一。

⑶德育激励机制。从学校、教师和学生三个层面出发，把德育工作作为学校各类先进集体评比的重要依据，把德育与教师的行政奖惩、职务晋级、职称评聘等挂钩，与学生的先进评比、素质评定等结合，建立一套有利于调动师生积极性、有利于提高师生素质、有利于促进德育工作持续发展的激励机制。今后五年，建立和完善班主任奖励制度，着重开展德育先进集体、优秀班集体、优秀班主任、品学兼优学生、品德良好学生，三好学生、优秀学生干部等先进集体、个人评选活动。

⑷学生品德、行为达标要求。

第一年：争做合格小学生，熟记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

第二年：初步形成我校基础文明道德教育体系，学生品行优良率达80％以上，文明班级占全校班级总额数60％以上。

第三年：学生品行优良率达90％以上，文明班级达70％以上。

第四年：学生品行优良率达90％以上，80％的班级成为文明班级。

第五年：学生品行优良率达95％以上，85％的班级成为文明班级；实验小学的每位学生成为文明礼貌的小学生。

总之，通过采取切合我校实际、科学、有效的德育措施，力争在五年内形成“敬业、乐业、勤业、精业”的教风，使学生具有文明、守纪、诚实、爱校的良好习惯，全面提高我校学生的思想道德素质。