《同心县实验小学办学章程汇编》（十四）

Ø   七、考核评优篇

 

同心县实验小学学校工作目标管理责任书

一、编制说明

（一）指导思想

全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，落实自治区“基础教育学校综合管理质量工程”，进一步规范学校管理，提高学校管理水平，提升教育教学质量和办学效益，推动学校内涵发展、均衡发展，促进学校管理进一步民主化、科学化、规范化、精细化，以管理促发展，以管理实现各项工作目标，使学校工作的考核更趋全面、客观、公正，特制定2010年度《同心县实验小学工作目标管理责任书》。

（二）制定程序

新学年初，教育局要求各学校根据《同心县教育局学年度工作要点》，结合本校的校情及发展需要，组织本校领导班子认真分析校情，大胆谋划，作出管理承诺，组织集体论证，慎重起草成文，形成《学校工作目标管理责任书》讨论稿，提交全体教师大会讨论，广泛征求广大教职工意见，达成共识后表决通过，然后上报教育局，教育局组织相关人员，依据不同学校校情，逐条审定，然后提交局委会审定通过，最后教育局局长与学校校长签订责任书。

（三）组织实施

通过制定和签订《学校工作目标管理责任书》，学校要进一步明确奋斗目标，强化岗位责任，狠抓目标落实，在实现学年工作目标管理的过程中，推动学校内涵发展年度上台阶。

《学校工作目标管理责任书》将学年度学校管理工作明细化、条理化、具体化、时效化和责任化。有利于各项工作的具体落实，有利于管理效益的最佳生成，有利于校内联动机制的形成，促使学校自加压力，主动工作，如期兑现管理承诺。

教育局将对照《学校工作目标管理责任书》中的工作目标，定期或不定期对学校管理工作进行过程性督查指导和终结性工作评估，确保各项工作目标落到实处。

二、目标体系

（一）行政管理: 

1、规划制订

学校要制订完备的《学校近中长期发展规划》，其中突出《学校德育工作规划》和《学校教学工作规划》，并能做到及时修订。规划要符合时代要求和学校实际，有较强的思想性、科学性、针对性和操作性，并要装订成册。

2、计划总结

⑴制定符合学校实际，具有指导性、操作性的学校及各处室工作计划，汇编成《学校工作手册》。

⑵学校重点工作或活动要注重过程性管理，具体安排针对性强，并能及时进行总结。

⑶计划中所要完成的工作注重过程管理，抓好落实，做好反思，学年末认真总结，为后续发展提供成功点，找准发展点，整理归档。

3、规章制度

⑴建立健全具有科学性、针对性和可操作性的各项管理制度，并装订成册。要适时修订完善。

⑵明确学校所设岗位职责，做到按需设岗、按岗定人、以岗定责。      

4、民主管理    

⑴实行绩效工资制，规范办学行为，每学年至少召开二次教职工代表大会，发动教职工建言献策，促进学校科学发展。

⑵学校实行政务、财务公示制度，有常设的校务公开栏，并能定期或适时召开校务公开会。

5、领导班子建设

⑴加强学习，注重自身素质的提高，有政治、业务学习笔记，有较强的政策水平、管理能力、教学能力和教研能力。

⑵学校领导必须兼任所学专业学科的教学工作，不低于规定课时量。

⑶领导经常性深入班组调研，必须有工作记载。

6、档案管理

⑴严格落实自治区学籍管理的有关规定，学校学籍管理科学规范。

⑵做好创建教育强县各类档案资料。

⑶档案齐全，归类正确，管理规范，数据准确，查阅方便，富有创意。

⑷尝试建设电子档案室，逐步实现电子化管理。

⑸设立音像资料库，（提倡）学校制作介绍本校本年度基本情况及典型做法的录像（影碟）资料。

（二）德育管理

7、德育常规      

⑴德育活动突出生活化的特点，学校每半月举行一次德育活动，有主题，出实效。

⑵每周举行升旗仪式，开展好国旗下主题活动。要以活动为载体落实好《守则》和《规范》突出行为规范与养成教育。

⑶课任教师要强化学科德育渗透功能，把德育有机融入各学科教育教学中。

⑷要全面加强学生的文明礼貌意识，积极开展“三礼”（礼仪、礼节、礼貌）教育活动。

⑸“两放”秩序井然，加强路队管理，争取平平安安回家去；采取有效措施，让学生按时作息。

⑹建立心理健康教育咨询室，并由专任负责，定期开展心理咨询等教育活动。

8、少先队工作

⑴有活动室，且布置有特色，并经常性地发挥教育阵地的作用。

⑵学校红领巾广播室工作要有计划、有内容、有效果；《新苗》队报内容丰富，教育性强。

⑶学校少先队组织实施德育工作“七个一计划”和孝敬父母月“九个一活动”，学校按年级每月举行一次少先队活动，有主题，重实效。

⑷红领巾监督岗发挥良好的管理作用，培养学生的自我管理能力。

9、班级管理

⑴建立健全《班级管理制度》，规范学生言行。

⑵建立班集体建设目标与评价制度，并有科任教师共同参与的班级管理机制，促进学生养成良好的习惯。

⑶实行班级管理目标责任制，制订考核《细则》，量化评估，与班主任绩效工资挂钩。

⑷注重学生干部队伍建设，发挥其核心作用，人人为创建优秀班集体尽职尽责。

10、班主任队伍建设

⑴建立班主任的选聘、培养、奖惩制度，激发班主任的工作热情。

⑵实施 “班主任培训计划”，每学期进行四次校本培训，每月进行一次班主任例会，适时选派优秀班主任外出学习，学归举办经验交流会。

⑶积极撰写班级管理的论文、经验总结等，每位班主任每学期至少要有一篇心得体会发表或在校内交流。

⑷认真填写《班主任工作手册》并付诸行动。

⑸充分利用“校讯通平台”，家校沟通，形成育人合力，每学年至少召开二次家长会。

11、体卫艺工作

⑴全面贯彻执行《国家学生体质健康标准》，把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。

⑵积极实施“阳光体育运动”，保证“三操一活动”的正常开展，保证学生每天锻炼1小时。因地制宜开展多种兴趣小组活动。

⑶学校每学年举办一次校园文化艺术活动，组织开好一体育运动会。

⑷加强卫生教育。定期举办卫生保健和安全自救知识教育讲座，并发放宣传资料，使学生养成良好的卫生习惯。

⑸学校设有医务室，由专人负责，认真开展学生体质检测工作。学生体质健康标准合格率达到85%以上，近视新发病率低于3%。

 12、社会实践

⑴积极开展社会实践活动。提倡走养殖场、进温棚，当小记者、小交警等。

⑵走出校门参加“为家乡添绿，美化家园”、 “做一个优秀的小市民“等活动，培养学生从小热爱家乡的情感。

⑶学生每学期参加社会实践活动的时间不少于10天。

(三)教学管理：

13、课程执行   

⑴严格执行国家课程计划，开齐、开足、开好各门课程，不随意增加或减少学科课时。

⑵加强信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等学科的教育教学工作。

⑶因地制宜开发“国学”诵读、古诗文诵读、“花儿”、国画、书法等12门校本特色课程，并形成学校特色。

14、常规管理

⑴建立教学常规检查制度，分工负责，责任到人,实行组长周查、包片领导月查、学校综合检查。

⑵严格执行校历规定，有效落实行事历规定的各项教学活动。

⑶认真检查《教学工作手册》，突出备课、上课、辅导、批改作业和单元测试等教学环节的督查考核工作。

⑷充分利用学生在校的有效教学时间，严禁教师节假日和双休日集体补课。严格控制家庭作业的时间（不得超过1小时），减轻学生的课业负担。

⑸严禁教师个人征订教辅资料，严禁向学生推销工具书、学具等。

15、课堂教学     

⑴教师都能逐步运用符合学生实际和新课标要求的教学方法组织课堂教学，力求面向全体学生实施有效教学。

⑵教师充分利用信息技术教学手段，每学年制作多媒体教学课件20节次以上，教师都能够熟练地运用多媒体教学，每人每学期在多媒体教室上课不少于2课时。

⑶认真组织好每学年一次的“优质课竞赛”活动。

16、教学评价       

⑴教师评价。建立有利于促进教师专业发展的科学的评价体系，坚持内容全面、主体多元原则，从工作态度、专业水平、工作量、工作实绩等方面客观、公正地评价每位教师，将考核结果作为评优、晋职、晋级的硬指标。

⑵学生评价。实行学生学业成绩与综合素质相结合的综合评价方式，建立综合素质评价体系。特别是教师课堂评价语、作业评语及素质教育报告册评语均要具备针对性，引导性，激励性，教育性，利于促进学生的全面发展。

 (四)教学研究管理：

17、校本教研

⑴分学科组织好每周的教学研讨活动，要有专题、有中心发言人，营造良好的研讨氛围。

⑵精心打造名优教师团队，引领专业发展；实施青蓝工程，搭建教师个人发展平台。

⑶科任教师每人每学年至少都要承担1节公开课。

⑷每学期领导听课不少于30节，教师听课不少于15节。教龄不足5年的年轻教师每学期听课25节以上。

⑸包年级领导要经常深入课堂观课，进行教学诊断，指导包片内教师课堂教学水平整体提高。

⑹充分利用好学校英特网，广泛开展好网上教学研讨活动（每学期每人必须至少有一次网上论谈记录）。         

18、联片教研       

⑴按照县教研室的工作思路，结合本片区的实际制定好工作方案

⑵积极进行教法与学法的研究，定期开展观摩课、示范课和研讨课活动，每学期组织本片区教研活动1次。。

19、课题研究

⑴要以全面提升教学的有效性为核心，进一步增强有效教学意识，全面加强备课、上课、辅导、检测、作业、评价等各环节有效性的科学研究，切实解决好在教学实施过程中障碍教学有效性提升的问题与困惑，不断推进有效教学的深入实施。

⑵学校认真组织好（具有现代教学理念的）《因校制宜，开发课程资源；以为为本，建设校本课程》课题研究，广泛积累资料，认真深入总结。

⑶校级课题《小学课堂教学中练习题内容设计的有效性研究》，带动教师个人小课题研究，多出成果，出好成果。        

20、教研成果

⑴校长每学期至少做听课报告、业务讲座1次，主管副校长、教导主任、名师、骨干教师和学科带头人每学期至少做业务讲座1次。

⑵人人做反思、勤于撰写案例分析和有价值的专业论文，每学年至少发表或交流1篇。搜集整理装订成《同心县实验小学教育教学论文集》。

⑶办好《同心县实验小学小学教育科研》（学期刊）

(五)教育教学质量管理：

21、普及程度

⑴巩固提高“普九”水平，入学率、毕业率达到100%。

⑵做好控辍保学工作，转出转入手续齐全，无辍学现象。

22、质量检测

⑴强化单元过关，做到及时批阅，及时反馈。

⑵健全月测制度，每学期月测4次，保证教学质量的稳步提升，特别是要做好认真做好评卷、登分和卷面分析工作。

⑶教育局统测中，同类学校比较，学科综合评定名次上升，处于前二位。其中语文处于前一位、数学前二位。

23、校外竞赛

学校积极组织学生参加校级以上教育机构组织的各类竞赛，成绩在同类学校中处前二位。

（六）教师队伍建设管理：

24、师风师德

⑴认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神。

⑵健全师德学习考评制度，建立健全教师师德档案，推进师德教育经常化、制度化。

⑶坚持正面教育学生，无体罚或变相体罚学生现象。

⑷实行师德考核一票否决制，凡师德考评不合格者，不准评优评先，不得晋升职称或提拔使用。

25、继续教育     

⑴教师必须参加规定学时的继续教育，并取得合格以上的成绩。

⑵加强校长自我提高工作，研读教育专著活动，完成年1万字的读书笔记。

⑶鼓励教师参加自学考试或函授学习，提高学历层次，达到规定学历要求。

⑷要采取集中培训、远程培训、光盘培训等灵活多样的方式，努力提高广大教师的专业化水平，要建立起多层次、全方位的教师教育体系。         

26、校本培训

⑴组织好双周一次的校本培训，做到：有计划、有主题、有实效。

⑵充分利用好网校的电子图书库、教学资源库网上学习，利用好学校的图书资源，文本学习，并建设好个人的office空间，做到吸收与释放的结合，提升素养。

⑶坚持教师个人素质及教学基本功训练，每周坚持做到 “三字一画”。

27、帮扶协作体

⑴每学期都要实施《城乡学校帮扶共建行动计划》，实现双赢。

⑵两校联合，资源共享。互派中层干部以上2名，教师3名，名师、学科带头人和骨干教师结对帮扶6对。

（七）校园建设管理：

28、校园文化 

⑴有体现学校特色的校训、校歌、校徽等。

⑵精心布置书画长廊、（古诗长廊）、（荣誉长廊）；创设师生书画作品长廊（栏），定期更换橱窗内容，悬挂横幅，刷写墙体标语等。

⑶积极开展“书香校园”建设，培养学生良好的读书爱好。

⑷师生运用普通话、文明礼貌用语，举止文雅。

⑸师生仪容仪表端庄、举止文雅，穿着干净、整洁、得体，少先队员佩带红领巾。

⑹学校有固定的展室。精心打造校园文化、班级文化、办公室文化，以校园文化促成文化校园。

29、净化

⑴积极开展“健康校园”建设，引领师生养成良好的卫生习惯。

⑵室内窗明几净；校园无杂草，无纸片杂物，无痰迹；大小便入池，无异味。

30、绿化

校园绿化有规划、平面图、台账和绿化管理制度，树木、花卉有专人负责整修、浇水、看护等日常管理，教育学生爱护学校一草一木，发挥环境育人最大效益。本年度计划种植以下树木、花卉：

①种植松树15棵，种植国槐树30棵，种植刺槐树150棵，种植垂柳树15棵；

②栽种月季花300颗，栽种马莲花100颗，其它花300棵。

③采购盆花100盆。

31、硬化

硬化面积达到×100%。

32、美化

学校各种标牌精致，名人名画装祯美观，师生书画点缀成趣。

（八）安全管理：   

33、安全教育

充分利用班（团）会、校报、广播等宣传教育阵地，采取专题讲座、安全教育周、发放宣传材料等形式，对师生进行交通安全、消防安全、食品安全、法制、毒品预防、预防流行性传染病等方面的教育，提高师生的防范意识，提高自护自救能力。     

34、设施安全

⑴定期进行安全隐患排查，及时消除各种安全隐患。如悬挂物、线路、门窗等。

⑵教室、体育运动场及实验场所设备设施安全，有管理制度，有专人管理，有检查记录。

35、人身安全

⑴食堂从业人员定期体检，并持有效健康证、卫生知识培训合格证上岗；食品原料实行定点采购及索证制管理。

⑵严禁校园及周边设点卖零食。

⑶人群聚集场所的疏散通道畅通，安全出口指示标志明显、完好。

⑷依法治校治教。严禁闲杂人员进校闹事，扰乱正常的教学秩序。

⑸定期举办防震减灾、消防演练活动。

36、校产安全

⑴实行门卫24小时值班制度，管理人员负责制。

⑵重点、要害部位安装防盗窗，监视器。

⑶建立集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系，确保校产安全。

（九）财务管理：

37、财务管理体制

⑴学校成立财务管理小组，编制预算和审核支出，重大财务决策和支出需提交学校教职工代表大会或全体教师大会决定。

⑵有较健全完善的财务管理和会计核算制度，落实到位，监督有力。

⑶设立了财务室，会计、出纳、报账员、保管员岗位职责明确，内控制度完善，工作流程清晰顺畅。

38、预算管理

⑴学校编制预算遵循“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则，体现真实性、完整性、重点性、科学性、透明性、绩效性原则。

⑵学校编制年度预算、学期预算、每次拨款预算，按规定的审批程序经批准后严格执行，期末实际执行的三级支出科目误差不超过10%。预算调整按规定程序报批。

⑶预算超过5000元的校园建设或固定资产维修项目、采购单价超过5000元或单价低于5000元、批量超过10000元的货物报经教育局批准后按规定实施和进行政府采购。

39、收入管理

⑴所有权属于学校的一切收入全部通过学校基本银行账户和财务室统一管理、统一核算，没有设立“小金库”或账外账，没有将公款私存私放。

⑵学校的所有收入全部纳入预算管理。

⑶严格按收费文件和收费许可证规定的范围、项目和标准进行收费，开具财政统一收费票据；有永久性收费公示牌。

⑷事业收入、勤工俭学收入、捐赠收入、租金收入全部实行“收支两条线”管理；固定资产变价收入缴财政国库。

40、支出管理

⑴学校的支出严格执行国家财经法规和教育主管部门财务制度规定的开支范围及开支标准；严格按批准的支出预算执行；

⑵学校支出合法、合规、合理、真实，票据要素齐全，相关人员签字证明及审批合规，无不规范票据、白条支出、假发票等。

⑶专项资金专款专用，专账核算；公用经费和学生生活费没有互相挪用现象，教师食堂没有挤占学生生活费现象。

⑷优先保证教育教学运转的支出，教师培训费达到5%以上，资本性支出达35%以上。

⑸校园建设项目按审计决算价结算支付资金；政府采购货物按中标通知书和合同金额结算支付资金。

41、会计核算

⑴学校按照会计法律、法规和国家统一会计制度规定的程序和要求进行会计工作，保证会计信息合法、真实、准确、及时、完整，不做假账。

⑵学校使用的会计软件及电子计算机生成的会计凭证、会计帐簿和其他会计资料，在格式、内容以及数据的合法、真实、准确、完整等方面符合国家统一会计制度的规定；定期打印总账、明细账、会计报表，并和电子数据、会计软件资料等作为会计档案妥善保管。

⑶学校相关人员严格审核原始凭证、及时录入、打印记账凭证，会计凭证的传递程序科学、合理。

⑷学校财务人员及时生成各类帐表，保证在教育局每月1-5日网上查账时完成上月账务处理。

42、资产管理

⑴学校基本银行存款账户出票所需预留印章和支票由两人以上分别保管；1000元以上单项支出通过转账支付，1000元以下单项支出转账或现金支付，现金额控制在1000元以下。

⑵学校加强实物管理和核算，保管员登记物品增减台账，物品验收、进出库、保管、领用程序规范，记录及时准确，采购或接受捐赠、调拨原始凭证和清单与物品采购台账一致；会计及时录入固定资产记账凭证，及时生成固定资产明细账；

⑶学校每学期末对固定资产进行一次清理，使账实相符；按规定程序和权限处置、核销无用的固定资产，以处置时残料的市场价值取得变卖收入，及时上缴财政国库；

⑷学校加强固定资产管理，防止国有资产流失及损坏，延长固定资产的使用年限，提高固定资产利用率。

⑸学校加大对教育信息化设备、实验仪器药品、音体美器材、图书资料、住宿师生和中午需在学校休息就餐师生的食宿设施投入，提高办学条件，关心师生生活。本年度计划采购以下物品：

①装备学生计算机室 1个；教师电子备课室8个；采购移动多媒体      套；装备多媒体室 3个。确保达到教育强县验收标准。

采购笔记本电脑2台；采购“一拖五”学生机一套；

②采购实验仪器、药品价值500元

③采购常用体育器材价值3000元，其中：购小篮球30个、小足球10个、排球3个、篮球3个、跳绳100根、毽球100个等。

④采购葫芦丝等音乐器材价值1500元，

⑤采购画板等美术器材价值1000元，

⑥采购各学科挂图、教具价值5000元。

⑦采购图书报刊杂志8000元。

（十）总务后勤管理

43、学校总务后勤工作为教育教学服务，为学校各部门服务，为师生的生活服务。坚持管理育人，服务育人，环境育人。

44、学校总务工作保障教育教学所需的物质条件，不断改善和提高办学条件，按预算及时采购办公用品、教育信息化设备、实验仪器药品、音体美器材、图书资料、师生食宿设备。

45、学校积极规划建设校园基础设施，进行校舍维修，保证学校设备、设施处于良好使用状态。对课桌凳、床、办公桌椅、厨房设备配备不达标或损坏不及时维修、更换影响师生学习、工作、生活和校舍出现裂缝及玻璃破损、涂料油漆脱落、字画破烂不及时维修、更换影响美观和安全的，追究相关人员的责任。

46、学校水电暖设施及时维修、更换，确保学校水电暖设施和管网正常运转；节约水电，连接在学校管网的非学校公用用户，必须准确计量且有偿收费使用。

（十一）其他工作

党建工作、综治工作、普法工作、支教工作、计生工作，制度健全、措施得力、活动丰富、效果良好、档案完善。

三、保障措施

1、建立学校工作目标管理责任制。校长与分管副校长签订责任书，各分管副校长与各处室主任及教研组长签订责任书，明确责任，确保落实。

2、学期末，根据《学校年度工作目标管理责任书》对学校各项工作进行考核，对各责任人相对应工作任务完成情况进行核查，奖励先进，鼓励后进。

四、考核办法

1、考核期为2010年2月10日至2011年1月15日。

2、同心县实验小学在2010年6月30日前，就全学年学校管理工作目标完成情况写出自查报告，报教育局办公室。

3、同心县实验小学自查的基础上，教育局组织人员对学校管理工作目标完成情况进行检查、评定。

4、考核得分经教育局考核小组会议审定后，计入《同心县中小学（园）综合管理工作量化考评评估实施办法》。

5、按照谁主管谁负责的原则，责任书签字人如有工作变动，接任人为当然负责人。

6、本责任书一式二份，甲乙双方各执一份。

 

同心县教育局              局长（签名）: _________                

 

同心县××小学            校长（签名）: _________

                    

                                   2010年   月 

 

同心县“名师名校名校长”评选细则

为进一步加强我县中小学师资队伍建设，切实规范学校管理，全面推进素质教育，有效提高教育质量，有力促进义务教育均衡发展，如期实现教育强县目标和基本普及高中阶段教育，为同心县经济社会发展提供智力支撑和人才保障，根据《同心县关于开展“名师名校名校长”创建活动的实施方案》，特制定具体实施细则：

一、评选范围、对象、指标、评选条件及评选办法

详见同心县人民政府办公室关于印发《同心县开展名师名校名校长创建活动实施方案》的通知（同政办发（2009）88号）文件。

二、评选细则。根据《同心县开展名师名校名校长创建活动实施方案》的通知（同政办发（2009）88号）文件精神，将相关考评指标进行量化，其量化统计结果作为评选基本依据。

（一）名师

满分为100分。

1、各类奖励占10%。以所获最高奖项为准，不累加计分。

2、教学研究25%。其中：优质课（光盘录像课）占7%；获奖论文占6%；发表论文占6%；课题研究占6%。

3、考试成绩占30%。其中：学校统考成绩占10%，上级业务主管部门统考成绩（高考、中考、会考、质量跟踪检测等）占20%。小学部分可酌情调整比例。

4、各种竞赛占5%。其中：个人技能占2%，指导奖占3%。

5、校内外评价占15%。其中：校班子评价占3%；学科教研组内评价占2%；学生评价占5%；家长评价（含人大代表、政协委员）评价占5%。

6、学校绩效考评占15%。

说明：学校依据校内名师考评细则向教育局推荐考评对象。县教研室、师资培训中心参照同政办发（2009）88号文件精神，推荐优秀专兼职教研员和优秀培训教师人选各1名。

（二）名校长

满分为100分。

1、各种奖励占10%。以所获最高奖项为准，不累加计分。

2、履行岗位职责占30%。其中：政治和业务理论学习占2%；教学管理占8%；师德师风建设占2%；班子廉政建设和办学行为规范占3%；科研兴校占3%；依法治校占2%；突发事件应急处理和安全教育占3%；财务管理和后勤服务占5%；落实县委、政府及教育主管部门工作占2%。

3、办学效益占32%。其中：各类统测成绩占25%；控辍保学占4%；学生合格率占3%。（分学校类别进行评估）

4、办学特色占8%。其中：校园“四化”建设占5%；校园文化氛围占3%。

5、素质教育与新课程改革占10%。其中：开足开齐课程占5%；课外育人氛围创设占5%。

6、综合评价占10%。其中：学校班子评价占2%；教师代表评价占2%；学生代表评价占3%；社会（家长、人大代表、政协委员）评价占3%.

说明：名校长在教育局学年度校长综合绩效考核前二十名中进行定向考评推荐。

（三）名校

满分100分。

评分参见关于印发《同心县“十佳学校（十佳校长）”建设工程实施意见》的通知（同教文体发[2009]26号）量化评估表。

名校参评资格：依据《全区基础教育学校综合管理质量工程考评细则》和《同心县中小学（园）综合管理工作量化考核评估办法》考核进入前二十名的学校。

三、评审程序

1、推荐。各校依据县名师名校名校长创建工作领导小组办公室下达的推荐指标，依据同政办发（2009）88号文件，严肃工作纪律，严格评选程序，严把推荐质量关，在规定的时间内将经公示后的推荐人选名单上报“三名工程”创建工作领导小组办公室。

2、初审。县名师名校名校长创建工作领导小组办公室组织县内10人以上相关专家组成初审专家委员会，对各校推荐人选进行初审。主要分为：⑴依据评选细则深入学校，获取单位和个人的准确信息资料；⑵将获取的信息资料依据量化标准进行核计；⑶将单位和个人的评分结果由专家委员会逐项复审和投票表决；⑷根据复审结果，产生学校（园）15所，校（园）长15名，教师80名，提交局委会讨论，初定上报市级和县级名师、名校、名校长推荐名单；⑸将推荐名单在同心电视台和同心县教育信息网上公示。

3、评审。县评审委员会对初选对象进行审核评价，提出书面评审意见。

4、审批。县名师名校名校长评选工作领导小组对评审委员会评审意见进行审核。

5、认定。对审定的对象公示一周，期内无异议者，由县名师名校名校长评选工作领导小组报请县人民政府认定，正式授予名师、名校、名校长称号并给予表彰。

同心县教育局

二〇一〇年三月八日

同心县实验小学岗位设置实施方案

为进一步深化事业单位人事制度改革，推进事业单位工作人员收入分配合理化，转换用人机制，调动事业单位人员的积极性、创造性，建立和完善事业单位岗位管理制度，根据吴忠市人事局《关于同心县教育文化体育局岗位设置方案的批复》（吴人规划发[2009]32号）文件核准的岗位数量，依据同心县人民政府关于印发《同心县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》（同政发[2008）]141号文件精神，结合工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想和目标任务

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合事业单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员工作积极性，促进各项事业全面发展。同心县实验小学事业单位岗位设置管理工作计划在2009年7月14日以前全面结束。

二、岗位设置实施工作的主要内容

（一）本单位的岗位核准数

吴忠市人事局批复同心县实验小学共设置“三类岗位”总量87+（2）个，具体岗位设置如下：。

1、 管理岗2个：最高等级为八级职员。其中设置八级职员1个、九级职员1个。

2、 专业技术岗位87+（2）个：其中：八级12个，九级19个，十级13个，十一级20个，十二级22个，十三级1个。

3、工勤技能岗位0个。

（二）编制岗位设置说明

１、依据同心县人民政府关于印发《同心县事业单位岗位设置管理实施方案的通知》（同政发[2008）]141号文件精神，根据吴忠市人事局《关于同心县教育文化体育局岗位设置方案的批复》（吴人规划发[2009]32号）文件核准的岗位数量以及实验小学教职员工的构成情况，我校分别设置管理岗，专业技术岗，工勤技能岗三个大类、九个子类的岗位。在编在岗且具备各级专业技术岗位基本条件和竞聘条件的人员均在本次岗位设置的范畴之内。

２、管理岗位适用于县委、政府任命、聘用的，并经吴人规划发[2009]32号）文件核准的校级领导，总数为二个，可遵循双肩挑的原则。

３、专业技术岗位适用于人事部门核准的编职内，且具有相应学历、相关教师资格证、专业技术职称证并被学校聘用的教职工。按照学校性质和种类的限制，我校专业技术岗分为中级、初级二大岗位类别。现行小学高级教师职务对应专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。申报中级和初级岗位的唯一依据是教职工所取得的专业技术职务等级（也就是说一级教师不能申报中级岗位）。中级岗位的八级、九级、十级岗位之间的比例为３：４：３；初级岗位的十一级、十二级之间的比例为５：５；小学二级、三级教师职务全部对应专业技术岗位等级的十三级。

４、工勤岗位适用于取得其它职业资格证书，不具备教师任职资格条件，没有直接从事教学工作的技术人员，分为技术工和普通工二个岗位。

５、管理岗位、专业技术岗位的职数，依据同教文化发（2009）143号文件审核表中规定的职数设立、执行。

6、由于本次岗位设置是首次设岗，所以按照文件精神应保证现有人员严格按照现任专业技术职务进入相应的岗位等级。

7、对于暂时出现的空编、空岗，留待今后有编职时使用。

（三）、所任岗位的基本条件

１、拥护党的方针、政策，遵守宪法、法律，遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度，履行教师职责，具有良好的品行。

２、具有教师职业资格，具备合格学历和小学专业技术职务任职资格。

３、具备岗位所需的专业技术水平和身体条件，能胜任小学各学科的教育教学工作。

4、爱岗敬业，具有大局意识，服从学校的工作分配，积极接受并完成学校安排的各项临时性工作。

5、管理岗位一般应具有中专以上文化程度。各等级岗位还应具备以下基本任职条件：

（1）七级管理岗位，须在八级管理岗位上工作两年以上；

（2）八级管理岗位，须在九级管理岗位上工作三年以上；

 6、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘有关规定执行。受聘教师岗位的人员应具备相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。

（1）八级、九级专业技术岗位，须按照现行专业技术职务评聘规定取得相应中级专业技术职务任职资格，并分别在九级、十级专业技术岗位上工作2年以上。

（2）十一级专业技术岗位，须按照现行专业技术职务评聘规定取得相应助理级专业技术职务任职资格，并在十二级专业技术岗位上工作2年以上。

 7、工勤技能岗位的基本任职条件：

（1）一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；

（2）三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级资格考核；

三、岗位设置的原则、措施和办法

（一）、岗们设置的实施原则

1、坚持维护平稳，确保稳定的原则。

2、坚持按需设岗，竞争上岗，按岗聘用，合同管理的原则。

3、坚持公开、公平，平等竞争，择优选用，依法办事的原则。

4、坚持专业技术岗位与相应专业技术职务序列相对应的原则，不跨职务序列设岗

（二）岗位设置及聘用的办法

１、先由个人根据自身任职基本条件和学校岗位设置方案提出岗位任职申请，再经学校岗位设置聘任领导小组审核确定岗位等次后，公示、上报教育文化体育局，等上级批准后，学校按相关的出聘用程序进行聘用。

２、在岗工作，并符合所任岗位基本条件的前提下，全校教师总体上按照个人专业技术职务任职年限的先后顺序依次竞聘八、九、十、十一、十二，五个级别的专业技术岗位。

３、在同一专业技术职务任职年限条件下多人竞聘某个岗位时，按照教龄长短的情况，从高教龄到教龄低依递补竞聘，直到岗位职数补满为止。

４、在任职年限和教龄完全相同的情况下多人竞聘某个岗位时，按照任职以来本人取得县级及其以上各种证书所占分值的总和，从高分到分低依递补，直到岗位职数补满为止。（有关证件的认定与计分方法与09年6月26日名师评选计分方法相同）

5、每个人的岗位一经审核、确定、公示、上报后，不得变更。

6、未聘人员，由学校统一安排在职培训，培训合格后，由学校报请上级主管部门审核后，下次继续参加竞聘。

7、本方案生效办法。本方案一经学校岗位设置聘任领导小组讨论形成，并通过全校法定教师60％以上的人表决通过，即可生效上报教育文化体育局和劳动人事局备案。（该方案、办法已于2009年1月14日全体教师大会表决通过）

四、岗位设置的实施步骤、方法

1、本单位领导小组讨论、研究、制定同心县实验小学岗位设置实施方案，同时编制岗位说明书。

2、公示岗位设置实施方案，召开职工会议，通报本单位的岗位设置实施方案及《岗位说明书》，广泛征求职工的意见；

3、领导小组研究对经职工讨论过的实施方案进行定案；

4、主管局审核。

5、县人事劳动保障局核准、吴忠市人事局备案。

6、根据己通过的《同心县实验小学岗位设置实施方案》，结合本单位实际组织竞争上岗并主动接受主管部门、综合管理部门对岗位设置实施工作的指导、监督和管理。

7、岗位设置方案进行岗位聘用。

8、岗位聘用情况。聘用到各类岗位的人员，按照新聘用岗位与单位签订聘用合同，并到县人事劳动保障局进行合同鉴证。应写出书面总结报告，填写《同心县事业单位岗位聘用结果审核表》（附表5），报县人事劳动保障局、主管部门审核后形成书面报告，作为事业单位完成岗位设置和岗位聘用认定的依据。在报送聘用结果时，同时报送《同心县事业单位管理岗位聘用人员情况表》（附表6）、《同心县事业单位专业技术岗位聘用人员情况表》（附表7）、《同心县事业单位工勤技能岗位聘用人员情况表》（附表8）各一式四份。

五、组织领导机构

为加强对岗位设置实施工作的组织领导，我校按相关文件要求成立同心县实验小学岗位设置领导小组，负责岗位设置中具体问题的讨论和操作，研究制定岗位实施各个环节的具体措施和讨论研究制作岗位说明书。同时,还要严格执行岗位设置管理的有关政策，严肃各项纪律，确保本单位不突破核准的岗位数量，精心组织单位的岗位设置管理工作，实现全员平稳过渡，按时完成岗位设置管理工作。

组  长：杨生勤

副组长：张  朴  金学海 

成  员：李  璐  马希芳  张宗芳  周桂玲  丁晓忠  张广成  马德林  赵   龙

田淑兰  马  宁  杨小霞  李金萍  金佩兰  马晓萍  张生秀

 

同心县实验小学

2009年7月3日

 

同心县实验小学教职工奖励性绩效工资实施方案

（ 试行稿 ）

一、指导思想：

绩效工资的实施是国家为促进义务教育阶段学校长足发展的一项重要的的举措。为了不断完善学校内部管理机制，充分调动全校教职工的工作积极性，最大限度地提高学校的管理水平和办学效益，根据同心县教育局转发《自治区教育厅关于印发<宁夏回族自治区义务教育学校教职工绩效考核办法>的通知》的通知（同教文体发[2009]219号）和《关于印发同心县义务教育阶段学校奖励性绩效工资发放办法的通知》（同教文体发[2009]281号）文件精神，结合我校工作实际，特制定本实施方案。

二、奖励性绩效工资实施范围

我校在编在岗的国家正式教师、职员、教辅人员和工勤人员。

三、奖励性绩效工资实施原则

（一）坚持定编、定岗、定责、定量的原则，实事求是的反映教职工的工作实绩。

（二）坚持按劳分配、多劳多得、优质优酬的原则，激励教职工不断提高自身素质和教育教学能力。

（三）坚持公开、公平、公正，规范有序的原则，考核与分配工作全过程实行阳光操作。

（四）坚持科学合理、统筹兼顾的原则，学校内部各类人员绩效工资的分配适当拉开分配差距，但差距不宜过大。

四、奖励性绩效工资的组成及各部分所占的比例

（一）奖励性绩效工资的组成

学校的奖励性绩效工资以教育局每月实际下拨我校的奖励性绩效工资总额为总基数。在这个总基数的基础上，按同教文体发[2009]281号文件精神，分为四部分：即教职工奖励性绩效工资、班主任津贴、超课时津贴、教学成果奖。

（二）各部分所占的比例

教职工奖励性绩效工资占总基数的65%，班主任津贴占总基数的22%，超课时津贴占总基数的3%，教学成果奖占总基数的10%。

五、奖励性绩效工资各部分的考核内容、分配范围、发放程序及结果使用办法

（一）教职工奖励性绩效工资

1、考核与发放的范围：学校经上级教育主管部门审核的在编在岗的国家正式教师、职员、教辅人员和工勤人员均在考核、发放范围（违犯相关规定的教职工没有资格享受）。

2、考核的内容与计分：对享受奖励性绩效工资的教师，学校通过定性与定量的方式，实行日考核、周量化、月汇总相结合的办法，对其履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的职责，以及学校规定的岗位职责，完成工作的实绩等方面进行考核，按照《同心县实验小学教职工教育教学过程管理细则》进行考核计分。每个教师每月考核基础分均为100分，然后在此基础上加减。

3、每个教师月绩效工资额=（全校绩效工资每月总基数÷全校教师工作月绩效考核总分）×教师个人绩效考核得分。

4、发放程序及办法：每个教师的月总计分，考核结果和考核等次，所得奖励性绩效工资额等相关资料由教导处汇总，主管校长把关签字，交由学校考核领导小组审议，公示后，由校长审核签字，总务处按月进行发放。

5、考核结果的使用办法：

①每学期四次考核的平均成绩×70%+（教学成果考核分值+50分）×30%，即为学期考核总成绩，每学年末将两学期的考核总成绩相加，则为学年度考核总成绩（因县考核办每年都在自然年度末或次年元月份进行，故学年度考核时间应以县考核办考核时间为主要参考）。

②以学期考核总成绩作为学校评选“十佳教师”的依据：学年度考核总成绩作为学校评选优秀公务员、评选优秀教师、职称评定等各级先进个人的依据。每年“六一”学校奖励的优秀公务员和优秀教师总数控制在15%之间（优秀公务员和校级优秀教师的名额切块按比例分配，切块后确定的年度优秀公务员名次作为次年确定校级以上各类先进个人的依据）。

③连续两年获得“十佳教师”称号的教师，可直接确定为学校骨干教师，每年按八个月计算，每月享受50元的骨干教师津贴，获“十佳教师”称号的教师，每人奖励50元，在学期考核总成绩中加1分。

④同一人在三年内不能享受除优秀公务员之外的校以上同级奖励，但可享受上、下一个等级的奖励（目的主要为了使优秀人物都有得奖机会，除了上级点名给学校领导的奖励名额外，当年不担任语数学科的学校领导，不得享受校级以上的荣誉称号）。 

6、教师奖励性绩效工资发放中的有关规定

①按国家规定的产假、计划生育手术假、婚丧假等法定假日期间，如假期等于或超过一个月，教职工奖励性绩效工资按全校教职工当月的最低档次发放；如假期小于一个月，教职工奖励性绩效工资按本人所处的实际档次发放。

②病事假期间的教职工奖励性绩效工资按照《同心县教职工管理规定》及学校实际发放。（具体细则见附件一）

③因公致残致伤的教职工在治疗期间，如治疗期等于或超过一个月，教职工奖励性绩效工资按全校教职工当月的平均值发放；如治疗期小于一个月，教职工奖励性绩效工资按本人所处的实际档次发放。

④有下列情况之一的，不享受任何奖励性绩效工次。

月旷工一个工作日；病事假一个月中累计超过15天的（跨周请假的含双休日和节假日）；脱产进修的；收受礼金、礼券、吃请情节严重的；歧视、体罚学生的；漫骂、辱骂领导和同事、与人斗殴，扰乱学校会议或教学秩序的；教唆学生或家长闹事，有罢课、停课行为的；通过网络散布谣言、恶意炒作的；干扰正常教育教学秩序、损害学生、学校利益的；擅自离岗、雇人顶岗、无正当理由不上岗的；进行有偿家教的；受到党纪政纪处分或违反国家法律法规受到法律追究的；违反计划生育政策或有其它违纪违规行为的。

⑤根据同教文体发[2009]219号文件精神之规定，年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。主要作为确定义务教育阶段学校教职工次年基础性绩效工资的发放依据。年度考核被确定为合格以上等次的人员，下一年度基础性绩效工资全额发放；年度考核被确定为基本合格等次的人员，下一年度基础性绩效工资按80%发放；年度考核被确定为不合格等次的人员，下一年度基础性绩效工资按60%发放。考核结果可作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等方面的重要依据。

有违反以上第④条所列情况之一的，年度考核应确定为不合格等次。

⑥实行本办法后，学校一律不得另立名目自行发放津贴补贴，不得挤占学校公用经费和项目资金发放津补贴，不得违反规定乱收费、乱集资、乱摊派发放津贴补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定坐收坐支，私自发放津贴补贴。

⑦学校应严格按照财政部《行政事业单位工资和津补贴有关会计核算办法》，设立津贴补贴专用科目，用于统一核算本单位发放的所有津贴补贴，其他科目一律不得再核算津贴补贴。

⑧有违反以上⑥⑦两条有关纪律和规定的，一经查实，将严肃处理。

（二）班主任津贴

1、考核与发放的范围：所有义务教育阶段的班主任教师，学校领导（校长除外）。

2、津贴的分配比例：班主任根据每月考核所得分值、等次依照班主任津贴计算公式分配；学校副校长津贴按照本校班主任月平均津贴的50%发放；学校中层干部津贴按照本校班主任月平均津贴的30%发放。

3、考核的内容与计分：学校对享受津贴的以上人员，通过定性与定量的方式，实行日考核、周量化、月汇总相结合的办法，对其履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的职责，以及学校规定的班主任岗位职责、临时性工作，完成工作的实绩等方面进行考核，按照《同心县实验小学班主任工作考核细则》进行考核计分。每人每月考核基础分均为100分，然后在此基础上加减。

4、班主任津贴的组成：班主任津贴由基本津贴与奖励津贴两部分组成。基本津贴=本班学生人数×1元；班主任奖励津贴=（班主任月津贴总额一学校领导津贴总额一班主任基本津贴总额）÷班主任月考核总分×班主任月考核个人实得分。

5、等次的确定：根据同教文体发[2009]281号文件精神之规定，班主任考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。根据小学生的年龄特点，学校按年级进行切块确定。依据每个班主任每月基本津贴与奖励津贴考核总得分之和，从高分到低分进行排列，以确定优秀、合格、基本合格、不合格等次。其中优秀等次每个年级一个，合格、基本合格、不合格不设定比例，由学校根据实际情况确定。

6、发放程序及办法：每个班主任每月的基本津贴，班主任月考核总计分，所得奖励性津贴金额等相关资料由政教处、少总部汇总，主管校长把关签字，交由学校考核领导小组确定等次并审议，公示后，由校长审核签字，总务处按月进行发放。

7、考核结果的使用办法：

①每学期四次奖励津贴（不计基础性奖励津贴考核成绩）考核的平均成绩即为学期考核总成绩。每学年末将两学期的奖励性考核总成绩相加，则为学年度考核总成绩（因县考核办每年都在自然年度末或次年元月份进行，故学年度考核时间应以县考核办考核时间为主要参考）。

②学期考核总成绩只作为学校评选“十佳班主任”的依据（不计入学校常规考核总成绩）；学年度考核总成绩作为学校次年评选各级优秀班主任、优秀辅导员、优秀德育工作者及其他与班主任有关的先进个人的主要因素；在学年度公务员考核中给班主任加一定比例的成绩，并优先考虑评优、晋升职称、外出培训学习等。

③连续二年评为“十佳班主任”的教师，可直接确定为学校骨干班主任，每年按八个月计算，每月享受50元的骨干班主任津贴，津贴从全校班主任津贴总额中提取。获“十佳班主任”称号的教师，每人奖励50元，在学期考核总成绩中加1分。

④同一人在三年内不能享受除“十佳班主任” “优秀辅导员” 之外的校以上的同级奖励，但可享受上一次等级的奖励（目的主要为了使优秀班主任都有得奖机会，除了上级点名给学校领导的奖励名额外，当年不担任班主任的学校领导，不得享受校级以上的班主任类荣誉称号）。

⑤为学校作出特殊贡献的教师，由校长或主管校长提名，交由学校校委会讨论决定，可突破考核成绩享受一定等次的奖励。

8、教师奖励性绩效工资发放中的有关规定

⑴有下列情况之一的，取消班主任资格，不享受班主任津贴的。

月旷工一个工作日的；脱产进修的；收受礼金、礼券、吃请情节严重的；漫骂、辱骂领导和同事、与人斗殴，扰乱学校会议或教学秩序的；教唆学生或家长闹事，有罢课、停课行为的；通过网络散布谣言、恶意炒作的；干扰正常教育教学秩序、损害学生、学校利益的；擅自离岗、雇人顶岗、无正当理由不上岗的；进行有偿家教的；受到党纪政纪处分或违反国家法律法规受到法律追究的；违反计划生育政策或有其它违纪违规行为的；不能遵守教师职业道德规范，有歧视、体罚和变相体罚学生行为，且情节严重造成人身伤害，在社会上造成恶劣影响的；因班主任疏于管理，严重失职，工作不到位，导致学生发生交通、溺水、流行病传染、煤烟中毒等重大事故的。

⑵有下列情形之一者，扣发班主任当月基本津贴的20%。

①班主任工作拖拉，不完成相关工作资料或档案上交者。

②不按要求参加各级各类班主任会议或经验交流者。

③不按时完成学校布置的临时性工作任务或各类集体活动者。

④对班级发生的问题不能及时解决，重大问题未能及时上报或隐瞒不报者。

⑤因班级管理失误，对学校造成负面影响的。

⑥班级公物损坏较多，程度严重及管理混乱的。

⑦引导和变相引导学生征订各种教辅资料的。

⑶班主任请病事假期间，扣除当天的班主任津贴。（以学校当月每天的平均值计算，扣除部分发给临时班主任。）

9、班主任工作津贴每年发放10个月，二月份和八月份不再另外提取22%。

（三）超课时津贴

1、超课时津贴每月由学校办公室汇总，校长核实，交学校考核领导小组最终审核，每学期结束时核算发放。

2、因工作拖拉，份内工作在八小时以外加班加点的，不计超课时工作量。

3、八小时外加班加点的，每个满工作日按四个课时计算，具体情况由主管副校长与校长根据实际情况确定。

4、学校主管校长对在完成自己份内课时任务后临时加课的教师，个别性临时加班加点的教师，节假日加班、值班的教师，由学校主管校长每月统计并折合为课时数，报办公室主任统一汇总，校长核准，由学校考核领导小组最终审核后，校长签字、公示后由办公室统一保管，每学期结束后学校考核领导小组计算、审议，按具体的超课时数由总务处发放。

5、教师每学期超课时津贴=（学校学期超课时津贴总额÷学期超课时总数）×教师个人超课时数。（如果因受上级津贴发放时间等因素影响，不能按学期发放时，可按每课时5——10元的标准发放）

（四）考勤考核

1、根据教育文化体育局[2005]09号文件《同心县中小学教职工管理办法》中关于“考勤”的有关规定及奖励性绩效工资实施原则中多劳多得的原则，正常婚、丧、产假期间，不扣考勤分，不扣工资；在一个学期内，病假、事假不超过5天，且自行安排好代课人员，并在假条上注明代课人姓名，代课人按时完成教学任务者，不扣分，不扣奖励工资；在一个学期内病、事假超过5天，从第6天起，每天扣考勤分1分，直到本月的扣完为止；每天扣除绩效工资10元，直到本月的扣完为止。旷工1节扣5分，扣除本月绩效工资20元，本项得分本月扣完为止；旷工1天扣10分，本项得分本月扣完为止，不享受本月绩效工资。考核依据为学校考勤和查课、查岗记载。

2、每月考勤分为20分，服从学校分工和调度，全月出满勤者计20分；全学期出满勤，服从学校分工和调度，学期结束计算教学成果奖时，在学期总分中再加1分，每人享受50元的学期全勤奖。

3、具体考勤细则详见附件二：《同心县实验小学教职工考勤细则》。

（五）教学成果奖

教学成果奖，分为月考成果奖和学期综合成果奖二部分。月考成果奖的加分及奖金反映在每月教育教学常规考核中，学期综合成果奖以《同心县实验教学、教研成果奖考评细则》为准。

1、月考成果奖，每月分值勤为10分，最高可加10分，最低可减10分，均反映在每学期四个月的绩效考核中。（具体细则详见《同心县实验小学月考成绩核算细则》

2、学期教学成果奖由教学成果奖和教研成果奖二部分组成，每学期的总分为100分。其中教学成果奖的最高积分为35分，教研成果奖的最高积分为15分。每个教职工的教研成果奖基础积分为50分，实得分在50分的基础上增加。

3、教学成果奖按照学校修订后的“同心县实验教学成果奖励细则及计分办法”、“同心县实验小学教研成果奖励细则及计分办法”中的相关要求，在每学期结束时进行奖励、计分。（学校考勤管理扣罚的资金全部纳入超课时津贴或学期教学成果奖）

六、组织领导与相关要求

1、学校成立教师奖励性绩效工资管理、考核、分配工作领导小组，领导小组有14人组成。

组  长：杨生勤

副组长：张  朴  金学海  

组  员：李  璐  马希芳  张宗芳  周桂玲  丁晓忠  张广成  马德林  赵  龙

周学燕  马小梅  黒保莲  周建军

领导小组负责制定实施方案和考核细则，指导协调绩效工资管理考核工作，负责绩效工资管理与考核方案的具体实施。校长作为学校管理、考核、分配领导小组组长，对学校的整个考核工作负总责。为做到职责分明，考核领导小组下设四个职能办公室，办公室主任由学校主管领导分别担任。

各职能办公室主任负责协调解决所管辖范围内绩效工资管理、考核工作中教师提出的相关的疑义及争议，负责学校各上体考核细则的制定，考核数据的统计汇总及审核把关工作。

金学海同志担任班主任津贴核算办公室主任，成员主要为政教处人员、包年级领导、周学燕组长。

张朴同志担任教学成果奖核算办公室主任，成员主要为教导处人员、马小梅组长，周建军老师。

黑学红同志担任教职工奖励性绩效工资核算办公室主任，成员主要为办公室、教导处、政教处、总务处负责同志。

张朴同志担任超课时津贴核算办公室主任，成员主要为四位校级领导。

2、管理考核方案执行要公开透明，随时接受教师的监察和质询。对教师的绩效考核量化结果要进行公示，公示期限为3天，教职工在规定时间内提出的复核、申诉要求，领导小组必须做好相关的复核、和答复工作。

3、管理考核工作要坚持原则，秉公办事，规范程序，客观公正。考核、统计、分配中，对不按规定程序和规定内容实施考核分配的，管理工作不到位、弄虚作假、执行不公、马虎从事、做人情造成考核不公平的现象和人员，均视为不作为，发现一次即从本人考核总分中扣除5分；对违反纪律，借机徇私舞弊的，要严肃查处、追究责任，并上报教育局考核分配领导小组备案、处理。

4、未尽事宜由学校绩效工资管理考核工作领导小组研究决定。

5、本考核方案先由校考核领导小组主要负责人拟定草案，再由学校绩效工资考核分配工作领导小组讨论审核，最后由全体教师讨论通过并报县教育局批准后执行。上级有新的规定出台时，以新规定为准。

七、本方案自教育局批准批复生效后施行。

附：

附件一：同心县实验小学教职工工作量认定细则

附件二：同心县实验小学教职工考勤细则

附件三：同心县实验小学月考成绩核算细则

附件四：同心县实验教学成果考评奖励细则

附件五：同心县实验小学教研成果考评奖励细则

附件六：同心县实验小学教职工教育教学过程管理考核细则

附件七：同心县实验小学班主任工作考核细则

附件八：同心县实验小学班级财产管理考评细则

附件九：同心县实验小学师德师风考核细则表

 

同心县实验小学教职工工作量认定细则

一、分值：每个参加奖励性绩效工资分配的教职工周工作量占15分。

二、每个教师的工作量按照个人所从事岗位的工作性质和规定的工作任务及规定的课时数综合计算。

（一）语文、数学岗位的工作量

1、从事语文、数学岗位工作的教师，带够学校安排的课时数并完成学校安排的班主任工作的，每人每月工作量按15分计算，同年级同学科比其它教师多带的课时，按超课时计算，不另加超课时计分。

2、语文、数学教师除了课表上规定的课时数，每周的早自习、辅导课，校本课程或大课间，以及从事批阅作业的工作，都包括在15分的总工作量中，不再另计课时数。

3、因不接受学校安排的课时工作任务，或没有完成学校规定的课时数的教师，每少一课时每月减1分。

（二）专职综合学科岗位的工作量

1、从事专职综合学科教学的教师，在带够学校安排的课时数（含校本课程课时），并在正常上班时间内按学校安排完成与本学科工作有关的辅导、训练、排练工作的，每人每月工作量按13分计算。

2、因不接受学校安排的课时工作任务，或没有完成学校规定的课时数的教师，每少一课时每月减1分。

（三）教辅后勤及学校管理岗位的工作量

1、从事教辅后勤工作及学校管理工作的教师，在完成本岗位的工作、带够规定课时数，并在正常上班时间内完成与本岗位工作有关的教师，每人每月工作量按12分计算。

2、因不接受学校安排的岗位工作任务，或没有完成学校规定的课时数的教师，每少一课时每月减1分。

（四）补充说明

1、因受学校教师总数、课程门类因素影响，学校规定的课表课时数每学期处于一个动态管理过程，因此，每学期教导处和主管副校长要提出各学科、各年级的规定课时方案，交学校行政会议研究决定。

2、学校在学期初安排任务时，应做到同学科或同年级教师的周课时数趋于相同。

 

同心县实验小学教职工考勤细则

为了规范对教职工的管理，保证教育教学工作有序到位，优质高效，根据教育文化体育局[2005]09号文件《同心县中小学教职工管理办法》中关于“考勤”的有关规定，结合我校实际，制定如下考勤管理规定：

一、签到规定

1、全校教职工每天签到两次，时间为学校各个季节作息表规定的签到时间。语数教师轮到组织早读或值日时必须比规定的签到时间提前十分钟结束签到；班主任老师因为要组织下午的书法活动，必须比规定的签到时间提前十分钟结束签到。值周领导必须比规定的签到时间提前二十分钟到校巡视并查看签到情况。

2、所有人员在教务处签到，教务主任负责签到。教务主任因事因病不在时，由副主任组织签到。主管教学的副校长对教师的考勤工作负监督管理责任。

3、签到下限时间一到，负责领导立即收起签到单，逾时不许“补签”。但可要求在另一签到册上签迟到，并注明签到实际时间。

4、所有人员必须亲自签到，非本人笔迹者，一律视为“缺签”。

二、请假规定

1、全校教职工有事有病必须请假。本人先写请假条并安排好离任期间工作（请假不超过五天的，本人自行安排好代课有关工作事宜），经主管教学的副校长或校长批准后，方可享受假日。

2、事假规定：

⑴教职工有事请假，时间三天之内的由主管教学的副校长批准；在三天以上七天以内的，由校长批准；七天以上十五天以内的，由校委会研究批准；请假超过十五天的，由校长签注意见后报主管局长批准。⑵学校党支部书记、校长请假，三天内由学校研究批准，三天以上报教育局局长批准。

3、病假规定：

教职工请病假，时间三天之内的由主管教学的副校长批准；在三天以上七天以内的，由校长批准；七天以上十五天以内，须持县医院诊断证明，由校委会研究批准；请假超过十五天，须持县医院诊断证明，由校长签注意见后报主管局长批准；请假时间在一个月以上的，须持市级以上医院诊断证明，由校长签注意见后报局长批准。凡十五天以上的假期，必须在教育局人事股备案。

（超过一周的跨周请假者，双休日也算请假）。

4、正常婚、丧、产假规定：

⑴婚假十天；

⑵丧假七天；

⑶产假九十天，产假期间取独生子女证者增假三十天，流（引）产假十五天（未完成生育任务的流（引）产假须持县计部门流（引）产证明，方可享受正常假期。已完成生育任务的流（引）产假，一律按病假计算，不享受正常婚、丧、产假待遇。）

5、身患严重疾病住院治疗者，持医院住院证明和相关手续，经校委会会议研究决定，报教育局审定后，住院期间按正常假期计算；身患绝症、精神分裂症和因公负伤教职工，持县级以上医院有效证明，经学校校委会会议研究决定，报教育局审定后，住院期间按正常假期计算。

6、请假必须严格履行手续，因生病或急事不能履行请假手续的，可用电话请假，返校后三天内在征得校长同意后可补办请假手续；凡不按规定履行请假手续，擅离职守者，一律按旷工论处。请假后因特殊情况而超过假期者，必须在征得校长同意后，方可办理补假手续，否则按旷工论处。请假后，提前到岗者，要及时办理消假手续，否则按原请假天数计算。

三、“到岗”规定

1、全校教职工都要准时参加学校各种会议和上级部门要求参加的会议及相关集会（如学校升降旗集会等），每次会议凡点名未到者视为迟到，会议结束前无故离开者视为早退，会议结束前仍未到者视为旷会。

2、上课铃响后，两分钟内教师还未到教室或其他教学场地者，视为迟到，下课铃响前离学生而去者视为早退，同一节课既迟到又早退者视为旷课。

3、不按时参加教研活动或提前离开者为迟到或早退，无故不参加者视为旷课。

四、奖罚规定

1、病、事假及旷工期间待遇执行教育文化体育[2005]09号文件《同心县中小学教职工管理办法》中关于“考勤”规定。一个学期病事假超过五天者，每天扣除绩效工资10元（当月扣完为止），旷课一节者扣除本月绩效工资20元，旷工一天者不享受本月绩效工资。

2、签到中两次“缺签”计一次旷课；三次迟到或早退计一次旷课；两次旷课为一天旷工。

3、全勤奖规定，学期累计无请假，无旷课旷会，无迟到、早退或缺签者享受学期末的全勤奖。旷课一天（旷课两节）取消全勤奖，取消全程管理奖，不评先进。

4、本规定各项指数计算，周周通报，月月汇总，学期末实施奖罚。

5、本规定由学校校长及教务处负责解释。

五、假期期间计分细则

正常婚、丧、产假期间，不扣考勤分，不扣工资；在一个学期内，病假、事假不超过5天，且自行安排好代课人员，并在假条上注明代课人姓名，代课人按时完成教学任务者，不扣分，不扣奖励工资；在一个学期内病、事假超过5天，从第6天起，每天扣考勤分1分，直到本月扣完为止，每天扣除绩效工资10元，直到当月扣完为止；旷工1节扣5分，扣除本月绩效工资20元，本项得分扣完为止；旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不享受本月绩效工资。考核依据为学校考勤和查课、查岗记载。

六、考勤结果的使用办法

1、服从学校分工和调度，全月出满勤者计20分。

2、全学期出满勤，服从学校分工和调度，学期结束计算教学成果奖时，在学期总分中再加1分，每人享受50元的学期全勤奖。

3、病事假一个月中累计超过15天的不享受本月的奖励性绩效工资。

4、一个学期内，凡旷工超过5天，含5天，连续请假超过20天，含20天；累计请假超过30天，含30天，不能评学校优秀教师，不享受教学成果奖，不能评校级以上的任何奖项。（年度内评校级以上先进时，也要按此规定执行）

   

同心县实验小学月考成绩核算细则

为了体现过程性教学管理，为了体现多劳多得，绩效优先的原则，学校决定将每学期四个月的月考核成绩纳入每月的教育教学常规管理考核之中。

一、考试

1、考试组织工作：学校每学期组织4次考试，由学校主管校长和教导处组织统一命题、统一监考、统一阅卷、统一核算成绩。

2、成绩核算：学校每次核算成绩时所包含的得分点为优生率、合格率、巩固率、班级平均成绩，其中优生率、合格率、巩固率各占10%，平均分占70%。（在计算巩固率时，未开具正规转学手续而流失的学生，未经主管校长核实签字的缺考学生均直接影响班级巩固率）。

二、考试结果的使用

1、将上述所列的三率和平均分综合计算后，与年级平均分、上次考试成绩对比后，产生对比额。对比额即为考核结果使用的唯一依据。

2、对比额为零分者，每位任课老师加1分；对比额为正分者，在1分的基础上将所得对比额累计相加，最高可加10分；对比额为负分者，在-0.01到-2分区间的，不加分，也不减分；对比额超过-2分（含-2分）的，将对比额减去2所得的值即为该月月考成绩所扣分，并在月考核成绩中扣去这个的分值，扣分最多不超过10分。

3、对于能保持住第一名的班级，对比额为负时，也可加1分。

4、下一月成绩和上一月成绩对比，如果上月所得成绩为负值，当月成绩为正值时，应拿本月成绩减去上月考试成绩所得的分值做为本月成绩。上月成绩为正值的，当月成绩按当月所得成绩计算。

三、未参加月考核教师的成绩核算

未纳入月考核的教师，既不加分，也不减分，教师可以主动申报学校开设的校本特色课程。申报并开设校本特色课程的老师，按学校相关规定，完成相应的教学任务后，每学期末学校组织考核后，根据考核细则，将享受相应的课时补贴或成果奖，并在学期考核总成绩中加0.1到1分。

 

同心县实验小学关于对特岗、校聘教师实行绩效工资的决定

在国家正式教师全面实行绩效工资的大背景下，为了充分调动特岗、校聘教师的工作积极性，经学校行政会议研究决定：学校从事业收入费中每月拿出400元，暂时对本学期的特岗、校聘教师发放月绩效工资（教学成果奖按学校正式教师标准发放，月绩效考核不足一月的，总额按实际天数核算。）；特岗、校聘老师从事班主任工作的，班主任工作与正式教师一个标准考核，班主费每分值与正式教师的班主任持平，资金仍然从学校事业收入中划拨。

一、特岗教师：马兰、金梦佳、杨娜设一个一等奖，一个二等奖，一个三等奖。一等奖绩效工资为每整月50元，二等奖绩效工资为每整月30元，三等奖绩效工资为每整月20元，依据每月考核得分高低取奖项等次。

二、语数老师；李苹、金花、杨玲、马冬梅、丁桂英、蔡学梅设两个一等奖，两个二等奖，二个三等奖。一等奖绩效工资为每整月50元，二等奖绩效工资为每整月30元，三等奖绩效工资为每整月20元，依据每月考核得分高低取奖项等次。

一等奖绩效工资为每整月70元，二等奖绩效工资为每整月30元，依据每月考核得分高低取奖项等次。

三、英语教师：李晶、杨芳、杨彩霞设一个一等奖，一个二等奖，一个三等奖。一等奖绩效工资为每整月50元，二等奖绩效工资为每整月30元，三等奖绩效工资为每整月20元，依据每月考核得分高低取奖项等次。

四、末上交学校常规检查或有严重旷课、旷会者不享受月绩效工资。

 

实验小学教学质量评估办法

教学质量运用“口试、面试、笔试、操作”相结合的评估办法。

一、口试：

1、学前年级儿歌、古诗、故事参加口试，分数占20％；

2、一、二、三年级朗读、背诵参加口试，分数占20％；

3、四、五、六年级朗读、背诵参加口试，分数占20％；

4、学前、一、二、三、四、五、六写字面试，占10％。

二、操作面试：

信息技术、音乐、美术、体育、自然实行面试与操作相结合的考核办法。学校统一组织考核小组实施考核。

三、笔试：

语文、数学全部参加笔试；社会、思品、自然各年级抽测一个班左右的人数。

1、命题：期末由教务处依据新课程标准，紧扣教材统一命题，检测学生双基形成情况；

2、考试：各班学生一律参加考试，考生一人一桌，每个考场均有各班学生，监考教师实行回避自己学生的办法，监考要严肃认真，公正公平；

3、阅卷：

阅卷由教务处组织，教研组长负责。阅卷前由本年级教师共同协商标准答案及评卷标准后；交学校安排的其他年级组教师评阅。阅卷、合分完毕后，在还没有启封试卷前，阅卷组长通知答卷组派出二名教师复核后，再在电脑和纸质登分册上登分，包年级领导审核后交由教务处复查批阅质量，再次复核分数，上计算机核算成绩；

4、卷面分析及登分：

教导处或学校主管校长认真复核，确认没有问题，然后由教务处组织评分、填写质量分析表。并将试卷收档；

5、教学质量评估，以各班实有人数评估，不参加评估的特殊学生必须在考前由主管校长或校长批准，教务主任签字存档，否则必须参加评估。

 

同心县实验小学教学成果考评奖励细则

一、县统测奖

如果毕业班或其它年级考试由教育文化体育局组织统一命题、统一监考、统一阅卷、统一合分、统一登分、统一排列名次，则按 “县统测奖”评奖。

（一）双科（双科＋综合）统测奖

1、凡对同一年级语文（语文＋综合）和数学（数学＋综合）同时进行统测（统一命题、统一安排监考、统一阅卷、统一登分评析），特设双科（双科＋综合）统测奖。

2、凡语文（语文＋综合）和数学（数学＋综合）学科分别获全县统测第一名，该年级教师均获双科（双科＋综合）统测团体特等奖。语文和数学学科每位教师奖金为1500元，每门综合学科教师奖金为600元。(每个教师在教学成果奖中加35分，综合学科教师加分按校级排名加相应等次分值)

 3、凡语文（语文＋综合）和数学（数学＋综合）学科总评获全县统测第一名，该年级教师均获双科（双科＋综合）统测团体优胜奖。语文和数学学科每位教师奖金为1300元，每门综合学科教师奖金为400元。(同上)

 4、学校未获以上两种奖项的情况下，凡单科（单科＋综合）平均成绩达到全县统测第一名时，该年级所有语文或数学教师可获单科（单科＋综合）统测团体特等奖，每位教师资金为1000元，每门综合学科教师奖金为300元。(同上)

5、学校未获团体第一或单科第一时，凡单班成绩达到全县统测第一名的平均成绩，该教师可获统测优秀奖。语文或数学学科教师基础奖金为500元，每门综合学科教师基础奖金为60元，每高出全县统考成绩第一名平均成绩1分，奖金分别上浮10%。(同上)

（二）单科（单科＋综合）统测奖

1、凡对某一年级的语文（语文＋综合）或数学（数学＋综合）学科进行统测（统一命题、统一安排监考、统一阅卷、统一登分评析），特设单科（单科＋综合）统测奖。

2、凡获全县单科（单科＋综合）统测团体第一名，该年级教师均获单科（单科＋综合）统测团体特等奖。语文或数学学科每位教师奖金为1000元，每门综合学科教师奖金为300元。(每个教师在教学成果奖中加35分, 综合学科教师加分按校级排名加相应等次分值)

3、学校未获团体第一，凡单班成绩达到全县统测第一名的平均成绩，该教师可获统测优秀奖。语文或数学学科教师基础奖金为500元，每门综合学科教师基础奖金为60元，每高出全县统考成绩第一名平均成绩1分，奖金分别上浮10%。(同上)

（三）、学校统测团体奖(只针对毕业班)

在提前没有得到考试通知的情况下，如果毕业班教师依然以县级统考的要求组织教学和复习工作，依然发扬加班加点、集体协作的精神，毕业班最终的考试虽然不是由教育文化体育局组织统一命题、统一监考、统一阅卷、统一合分登分、统一排列名次，而是由学校组织毕业班的统考工作，则毕业班教学成绩按如下“学校测考奖”的评奖办法评奖。

１、团体一等奖：在优秀率达85％（含85％）以上；合格率达100％的前提下，语文成绩分差在1分（含１分）内，数学分差在2分（含２分）内，该学科任课教师获学校团体一等奖，奖金为500元。(每个教师在教学成果奖中加35分)

２、团体二等奖：在优秀率达80％（含80％）以上，合格率没有降低的情况下，语文成绩分差在2分（含２分）内或缩小3分（含３分），数学分差在4分（含４分）内或缩小6分（含６分），该学科教师获学校团体二等奖，奖金为300元。(每个教师在教学成果奖中加30分)

３、团体三等奖：在优秀率和合格率没有降低的情况下，语文成绩分差在3分（含３分）内或缩小2分（含２分），数学成绩分差在6分（含６分）内或缩小4分（含４分），该学科教师获团体三等奖，奖金为150元。(每个教师在教学成果奖中加25分)

4、如果团体达不到学校三等奖的评奖标准，则全体教师按学校统测奖的评奖办法执行。

（四）附则

1、综合学科的奖金分配。同一年级的一门学科（综合学科）由多位教师任课，其奖金按所代班级多少的比例分配。

2、在未获全县统测奖的情况下，统测年级参加校内评估。

二、学校统测奖

（一）、学校统测个人奖：在学校组织的统测中,如果未获得不同级别的团体奖，教师参加学校个人奖的测评；如获团体奖，则按如下第6条的规定折算为个人奖。（巩固率按什么标准加减分）

学校统测个人特等奖200元，一等奖160元，二等奖120元，三等奖80元，优秀奖40元，达标奖30元。计分办法为：学校特等、一、二、三、优秀、达标奖分别加35、30、25、20、15、10分。

1、特等奖:在优秀率学前、一年级、二年级达95％以上(含95％)，三至六年级达85％以上（含85％）,合格率达100％的前提下，带双班成绩相差不超过2分者，单班单科语文高出平均成绩1.5分或进步2分，数学高出2分或进步3分，该任课教师获特等奖，再每高出0.5分或进步0.5分奖金上浮10％。（该教师在教学成果奖中加35分）

2、优胜一等奖：在优秀率学前、一年级、二年级达90％(含90％)以上，三至六年级达80％（含80％）以上；合格率达98％的前提下，带双班成绩相差不超过2分者，单班单科成绩高出平均成绩1分或进步1分，该任课教师获优胜一等奖。（该教师在教学成果奖中加30分）

3、优胜二等奖：在优秀率学前、一年级、二年级达80％(含80％)以上，三至六年级达75％（含75％）以上，合格率达96％的前提下，带双班成绩相差不超过2.5分者，单班单科成绩高出平均成绩0.5分或进步0.5分，该任课教师获优胜二等奖。（该教师在教学成果奖中加25分）

4、优胜三等奖：在优秀率学前、一年级、二年级达75％(含75％)以上，三至六年级达70％（含70％）以上，带双班成绩相差不超过3分者，单班单科成绩达到平均成绩或进步0.1分，合格率没有降低的情况下，该任课教师获优胜三等奖。（该教师在教学成果奖中加20分）

5、优胜三等奖：语文、数学学科教师获年级第一名，但合格率、优秀率未达到最低等次指标者，该教师获教学优胜三等奖。

6、优秀奖：

（1）①带双班成绩分差不扩大者，单班单科成绩有进步，但低于年级平均成绩，且相差不超过2分（包括2分）者，该任课教师获优秀奖。②新接班单班单科成绩、带双班成绩分差不扩大者，成绩有进步，该任课教师获优秀奖；合格率每提高四个百分点，该任课教师上浮一个奖励等次，最高等次为特等奖，再每提高四个百分点奖金上浮10%。(该教师在教学成果奖中加15分）

（2）语文、数学学科教师合格率达到100％，优秀率达到相应指标，成绩低于平均分，但与第一名相差不超过2分（不包含2分）者，该教师获教学优秀奖。

7、达标奖：凡是没有违反《同心县实验小学职教职工奖励性绩效工资实施方案》第五条第（一）项第6款之④项，第五条第（二）项第8款之第⑴项中一票否决制相关规定的；没有违反《同心县实验小学教职工考勤细则》第六条第４项相关规定的；没有违反《同心县实验小学教学成果奖励细则及计分办法》第四条相关处罚规定的教师，都可评为教学成果达标奖。（在教学成果奖中加10分）

8、团体奖：在优秀率学前、一年级、二年级达95％（含95％）以上，三至六年级达85％（含85％）以上，合格率达100％的前提下，语文年级分差在1分以内（含1分），数学在2分以内（含2分），该年级该学科教师获团体奖，获团体奖的每位教师均按特等奖计分，奖金依次从最高奖降低10元进行奖励。

9、上升奖励等次：

（1）语文、数学学科教师合格率、优秀率未达到最低等次指标者，或数学双班分差不超过5分者，均分高出年级均分5分或进步3分者，该教师获教学优胜三等奖，再每高出1.5分或进步1.5分，奖励上升一个等次（最高等次为特等奖）。

（2）在合格率未达到100%的前提下，合格率与过去相比，每提高十个百分点，上升一个奖励等次。

（3）同年级任双班学科的情况下，任单班学科教师学科成绩高于双班最高平均成绩1.5分以上获教学优胜三等奖，再每高出1.5分上升一个奖励等次。

10、特教班优秀率、合格率达到相应指标，降低一个奖励等次。

11、综合学科奖罚评估见《同心县实验小学综合学科期末质量检测、评估考核办法》。

12、在教学上做出突出贡献的教师，由校长或主管校长提名，交由学校校委会讨论决定，可突破考核成绩享受一定等次的奖励。

（二）、教学统测评估的补充规定

1、语文、数学两学科实行学期月考制度，以每学期3次月考成绩（每次占10%，共占30%），与期末成绩（占70%）的综合成绩为语文、数学学科学期成绩（其中，数学学科以此成绩为学期期末综评成绩；语文学科要以此成绩的70%，加上口试成绩的20%、写字面试成绩的10%，作为学期综评成绩，学科合格率、优秀率以综评成绩为标准进行测算）。每学期期末综评成绩均以前一学期的综评成绩作为对照底分，测算学期综评成绩上升与下降指标。

2、凡一学期中，同一班级前后由不同任课教师任教，在前后对比中，学科平均成绩变化在1分之内（含1分），该班教学奖金应按同一学期中前3个月每月各占20%，期末综合复习阶段占40%的比例分配给不同阶段任教教师；在成绩考核评分中，不同阶段任教教师享受相同奖励等次按规定比例分配后的分值（按奖金比例分配）。在前后对比中，学科平均成绩继任教师比前任教师进步1分以上（不含1分），则期末综评成绩等次及奖金全部归继任教师。

3、日常教学中，任教时间不足一个月者（以一次月考教学时间为月教学单位时间），或教学成绩较前次下降1分（不含1分）以上者，不记教学成绩等次，不获学期教学奖金。在至少独立完成一次月考教学任务，或综合复习中，使所任学科教学成绩与之前相比，变化在1分以内（含1分），或提高1分以上（不含1分）者，该任课教师享受相应的成绩等次或奖金。

4、依据《同心县教职工管理办法》，凡一学期无故离岗（不履行请假手续，无故旷工）连续3天（含3天），或连续请假（累计）离岗15天以上，30天以内，享受相应比例教学成绩等次及奖金，凡未获优秀奖及以上等次者，享受教学成果达标奖（不享受奖金，只加10分）；凡一学期无故离岗（不履行请假手续，无故旷工）连续3天以上5天（含5天）以内，或连续请假（累计）离岗30天以上，60天以内，享受相应比例教学成绩等次及奖金，凡未获优秀奖及以上等次者，享受教学成果达标奖（不享受奖金，只加5分）；凡一学期无故离岗（不履行请假手续，无故旷工）连续5天以上，或连续请假（累计）离岗60天以上，不享受教学成果达标奖。

5、凡因工作需要，由学校统一调配，在同一学期中，前后任不同年级、班级学科教学工作的教师，其教学成绩评估，取前后不同年级、班级任教学科成绩中的最优成绩，作为其教学评估成绩。

6、语文、数学教学中，同一学期内凡任教双课头教学的教师，在每一课头学期教学综评成绩与同年级同学科相比，最低成绩不低于年级平均成绩3分（含3分）的前提下，取学期综评成绩较高班级的成绩作为确定该任课教师教学奖励等次及奖金的依据。

三、综合学科期末质量检测、评估考核办法

为了了解学生对综合学科知识、能力、情感的掌握情况，同时，也为了使综合学科教师的教学工作得到客观、公正、公平的评估，学校对综合学科专职教师所任学科进行抽样统测，作为综合学科教师教学成绩评估、考核的依据。特制定以下检测、考核办法：

1、统测对象：从全校自学前年级以上（包括学前年级）各年级随机抽取一个班的学生，作为检测对象。

2、统测考场：将同一年级同一学科抽取的学生，组织到一个考场里进行统一检测。

3、统测方法：依据学科特点笔试、口试、操作交替使用；主考人员采用提问、命题、答辩、观察、分析、定性等方法综合评定。

4、检测程序：

抽取检测对象；

组织考场；

主考人员开始检测（受检学生抽题签，然后主考人员令其或口试、或笔试、或操作、或答辩，然后依据具体情况进行评分）。

5、评分办法：

采用百分制评分，主考人员按照评分标准独立打分，然后计算平均分。

6、考核、评估办法：

内容：从学生实际学习水平的各方面（包括学生对全学期所学知识的掌握、能力的形成、学习该门学科的情感态度等）进行考核评价。

7、奖励：

（1）特等奖：所测学生总体优秀率95%（含95%）以上，合格率100%；

（2）一等奖：所测学生总体优秀率90%（含90%）以上，合格率100%；

（3）二等奖：所测学生总体优秀率85%（含85%）以上，合格率100%；

（4）三等奖：所测学生总体优秀率80%（含80%）以上，合格率100%；

（5）优秀奖：所测学生总体合格率90%（含90%）以上。

（6）任多个年级课者，以年级为单位，在最低成绩合格率达到80%（含80%）以上的前提下，取最高成绩作为考评、奖励成绩。最低成绩合格率在80%（不含80%）以下者，不评教学成绩奖。

8、辅导团体奖：在县级及其以上政府或教育主管部门组织的大型集体活动中（如文艺演出、运动会，美术作品竞赛，科技作品竞赛或学科竞赛），如果综合学科或其它教师所辅导的学生集体为学校赢得团体奖，则指导教师可获教学成果奖。

（1）获县级团体奖的，主要辅导老师（一般以一到二人为主，超过二人者，奖金和计分由主要辅导人按二人的资金和计分总额协商分配）所获的团体奖以鼓励奖或组织奖为起点，按校级达标奖计算。每上升一个奖励级别，则奖金和计分在校级达标奖的基础上，相应上升一个等次计算。

（2）获市级团体奖的，主要辅导老师（一般以一到二人为主，超过二人者，奖金和计分由主要辅导人按二人的资金和计分总额协商分配）所获的团体奖以鼓励奖或组织奖为起点，按校级优秀奖计算。每上升一个奖励级别，则奖金和计分在校级优秀奖的基础上，相应上升一个等次计算。

（3）获省级团体奖的，主要辅导老师（一般以一到二人为主，超过二人者，奖金和计分由主要辅导人按二人的资金和计分总额协商分配）所获的团体奖以鼓励奖或组织奖为起点，按校级三等奖计算。每上升一个奖励级别，则奖金和计分在校级三等奖的基础上，相应上升一个等次计算。

（4）获国家级团体奖的，主要辅导老师（一般以一到二人为主，超过二人者，奖金和计分由主要辅导人按二人的资金和计分总额协商分配）所获的团体奖以鼓励奖或组织奖为起点，按校级二等奖计算。每上升一个奖励级别，则奖金和计分在校级二等奖的基础上，相应上升一个等次计算。

四、处罚

1、单班单科成绩与学科平均成绩对比额，语文下降4分，数学下降5分，且优秀率学前、一、二年级在60％以下，三至六年级在50％以下，合格率学前、一、二年级在75％以下，三至六年级在70％以下，学校大会点名批评。

2、单班单科成绩与学科平均成绩对比额，语文下降5分，数学下降6分，且优秀率学前、一、二年级在50％以下,三至六年级在45％以下，合格率学前、一、二年级在70％以下，三至六年级在60％以下，学校大会点名批评，责令改进教法，并把处理决定存入档案。

3、单班单科成绩在学科平均成绩之上,但与学科平均成绩对比额，语文下降5分，数学下降6分，且优秀率、合格率达到优胜三等奖标准者不奖不罚。

4、综合学科综评基本合格者，大会点名批评；综评不合格者，责令改进教法，并把处理决定存入档案。

5、受罚教师本年度不评先进。

五、教学成果奖计分办法：（详见每个奖项后括号中的说明，教学成果奖每学期最高加至35分封顶）

 

同心县实验小学教研成果考评奖励细则

一、获奖论文：教学经验、教学论文、教研课题受到国家及各级教育部门正式常设机构奖励获，奖金及计分情况如下：(非教育主管部门组织的评奖活动,按民间奖奖励)。

注：1、获奖范文降一个等次奖励，未注明等次者全部按鼓励奖对待。

2、个人及课题组获奖均按获奖论文标准设奖。课题组负责人奖金和积分均翻一倍

二、发表论文：在国家、省、市、县正式机关出版教育杂志、教研部门下文正式组织编印的论文集或国家、省、市、县党报党刊上发表教育类、文学类、新闻类文章者（国家级如中国教育，中国教育报，省级如北京教育、福建教育、宁夏教育、宁夏教育科研，宁夏日报、小龙人报等，市级如吴忠日报、吴忠教育等，县级如同心、同心教文体通讯等），奖情况如下：

注：发表在正式刊物上的文章，500字以下减半奖励（诗歌八行以下减半奖励）。

三、个人技能大赛：（必须是各级教育主管部门组织的与本人教学专业有关的现场比赛，个人报名参赛或没有教育主管部门印章的，一律按民间比赛奖励）

注：专题讲座降低一个级别按二等奖等次奖励。（如县级讲座按校级二等奖对待）

四、优质课大赛：（必须是各级教育主管部门组织的与本人教学专业有关的比赛，个人报名参赛或没有教育主管部门印章的，一律按民间比赛奖励）。

注：1、参加优质课光盘比赛的，光盘录制费用由学校承担者，只加分，不发奖金，个人承担录制费用者，降一个等次奖励（区级降为市级）。

2、参加县以上（联片教研）交流观摩课，按相应级别二等奖对待。

五、辅导学生奖：

（1）组织并辅导学生参加竞赛奖

项  目	校级	县级	市    级	省   级	全国级
特等奖	60元/3分	70元/3.5分	80元/4分	90元/4.5分	100元/5分
一等奖 （优秀组织奖）	50元/2.5分	60元/3分	70元/3.5分	80元/4分	90元/4.5分
二等奖 （优秀奖）	40元/2分	50元/2.5分	60元/3分	70元/3.5分	80元/4分
三等奖	20元/1分	30元/1.5分	40元/2分	50元/2.5分	70元3./分
鼓励奖	0.5分	0.5分	1分	1分	1.5分

（2）指导学生发表作品奖

辅导学生奖	校级	县级	市    级	省   级	全国级
指导学生发表作品奖	10元/1分	20元/1.5分	30元/2分	40元/2.5分	50元/3分

注：1、必须是各级教育主管部门通知参赛的，且必须是亲自组织学生辅导的。

2、辅导学生参加同一次竞赛的，如果有多名学生获得奖励证书（没有单独为老师颁发指导奖证书的情况下），且都注明辅导老师的，取最高奖项为教师颁发奖金并计分。

3、指导学生发表习作奖，是指教育主管部门没有发文通知，教师平时指导学生在公开报纸或青少年刊物，主流媒体上发表习作的。非主流刊物或媒体上的按民间奖计算。

六、评优奖：

    凡获得的各级评优计分情况如下：国家5分、区级4分、市级3分、县级2分、校级1分。

七、奖励和计分过程中需要说明的若干问题：

1、正式机关指全国教育学会，区、市、县级教育主管部门、教育学会、教研室下文征集论文等。除此之外均属民间学术组织。教育学会分会的，如果没有加盖各级教育部门、教研机构印章的，全部按名间机构对待。所有的证件因级别或等次不清楚而发生异议时，由学校校长会议鉴别认定。

2、由学校安排或由教育主管部门组织学生参加的全国级、区级、市级、县级比赛，如果能为学校赢得奖状或奖牌，则上升一个等次奖励。学校或教育主管部门组织学生参加比赛或发表文章的，以教师荣誉证上的指导教师署名为依据登记奖励。

3、学校师生的获奖作品或论文论著，如遇学校论文集或校刊使用、刊载时，师生要无条件提供，否则获奖证件学校不予登记， 已经登记发奖的以后不再做为评选先进或评职称的依据。

4、凡属民间学术组织颁发的奖励，按县级奖对待。所有鼓励奖和民间奖只加分不发奖金。

5、对课题组奖励时，必须提供结题报告或获奖证书，完整的研究资料。个人及课题组获奖均按获奖论文标准设奖，课题组负责人奖金和积分均翻一倍。如遇研究成果丰硕、影响较大、对学校教育教学产生明显促进作用的已经结题课题，经学校行政会议研究决定后，可根据课题组成员对课题的贡献大小，追加2至10倍的课题研究奖。

6、发表、获奖论文和教师个人参赛获，同一内容或文章获得不同级别奖励时，取最高级别奖励，低一个级别已经奖励的，高一个级别的只奖差额部分。

7、论文、光盘课、学生作品等非现场比赛的，同一内容只取最高奖进行奖励。

8、凡参加教育主管部门举办的现场比赛，不同等级的均进行奖励。

9、论文、辅导奖署两个以上作者、辅导者，只奖励第一作者。

10、论文、课题必须是自己的教科研成果，反对抄袭和剽窃他人成果。如果被上级点名批评影响了学校声誉，除了文责自负外，本人要退回资金和所加积分，并在师德表现中扣去5—10分。

11、所有的教研成果的获奖证书，必须按学校规定的时间上交，以便登记、验证、计分，并在上交原证件时，上交复印件。愈期不交或不交复印件的，不予登记、发奖。

12、各项教研成果的奖金及计分办法均按上述五类表格所列的标准进行奖励，如有上述表格中没有涉及到的奖项，可经学校校长会议研究后变通成上述五类奖项计分并颁发奖金。一学期内个人教研成果奖累计积分最多不超过15分。