同心县实验小学创办人民满意的学校实施方案

同心县实验小学创办人民满意的学校实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，按照立党为公、执政为民的要求，全面贯彻教育方针，认真执行教育法律、法规和有关政策文件，围绕教学这一中心工作，发扬“百所”负重拼搏、艰苦创业的精神，发扬勇于出新，争创一流的精神，积极稳妥地参与现代学校制度建设，尽心为学生服务，不断提升学生素质、教师素质和学校整体办学质量，着力推进学校教育的内涵发展，为创办人民满意学校的目标而奋斗。

二、工作目标

我校创办人民满意的学校的目标是：树立六种意识，实现“六化”建设：一要树立先进意识，实现党建工作制度化；二要树立创新意识，实现教育观念现代化；三要树立科学意识，促学校管理规范化；四要树立人才意识，促教师高能化；五要树立标准意识，促办学条件标准化；六要树立效益意识，促教育教学特色化。

三、具体工作

（一）树立先进意识，实现党建工作制度化

1、建立健全学习机制。学习是党员保持先进性的基础和前提。政治上、行动上的清醒和坚定，来源于理论上的清醒和坚定。要使每个党员“思想政治觉悟高于群众，业务操作技能高于群众，工作业绩高于群众”，就必须建立健全学习机制。一方面，坚持和完善已有的学习制度，健全学习体系，改进培训方法，提高培训质量，建立和落实党员的学习考核和激励机制；另一方面，不断创新体制、机制和方式，在党内营造全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的良好环境，使学校党组织成为学习型组织。通过建立健全学习机制，使学校全体党员形成学习、思考、工作和提高的良性循环，在思想、政治、工作和作风等方面都始终保持先进性，从而推动学校全局工作迈上新台阶。

2、建立健全对照机制。共产党员的先进性是具体的，不是抽象的。在新的历史条件下，必须与时俱进地制定党员先进性的标准，形成对照机制，使党员能够时刻对照检查自己的言行是否符合党员先进性的要求。每个党员应对照党的宗旨，检查理想信念是否坚定，经受各种考验的能力强不强；对照形势任务，检查思想观念是否僵化保守，完成工作目标的信心足不足；对照岗位职责，检查工作的本领和技能是否扎实，胜任岗位的本事过不过硬；对照群众测评，检查工作作风是否转变，离群众的期望远不远。

3、建立健全激励机制。激励机制是促进党员永葆先进性的重要动力。激励机制的功能，是激发、引导党员的思想和行为向更高层次发展。结合落实党员先进性的具体要求，学校党支部建立 “党员责任区”、“党员示范岗”等责任制，同时把“争创一流业绩”、“争当创业先锋”等主题实践活动常态化，为党员发挥先锋模范作用搭建平台、创造条件。同时，以党员先进性具体要求为参照标准，定期开展优秀党员评比活动，把党员先进性落实在具体工作中，体现在办人民满意学校的实际成效上。积极为党员创造良好的工作和生活环境，切实为党员解决实际问题。

4、建立健全监督机制。监督机制是保持党员先进性的重要保证。只有对党员进行严格监督，才能防止和减少各种错误行为的发生。一是严格党内监督。坚持民主集中制原则，扩大党内民主，通过开展批评与自我批评，增强每个党员贯彻执行党的路线方针政策、履行党员义务、行使党员权利的自觉性和主动性。二是拓展监督渠道。把党内监督和党外监督、教代会监督和群众监督、自下而上监督和自上而下监督结合起来，加大监督力度，提高监督效能。三是强化廉洁自律。把强化监督与廉洁自律结合起来，要求党员自重、自省、自警、自励，防微杜渐，经得起各种考验。

5、建立健全评估机制。建立与科学发展观和正确绩效观相适应、全面科学的党员先进性考核评估体系，对于促进党员保持先进性具有重要的作用。在建立健全考核评估体系中，应突出“四性”：一是注重考核评估内容的科学性。二是增强考核评估指标的针对性。既充分考虑“德、能、勤、绩、廉”五个方面，又针对不同岗位、不同层次党员的不同职责，提出不同的具体要求。三是提高考核评估的可操作性。制订科学合理、明确具体的指标体系，便于在实际操作中运用。四是扩大考核评估的群众性。把人民群众满意不满意作为评价党员的重要标准，真正把群众的认可落到实处。同时，创立学校工作特点的民主评估机制，从制度上保证民主评估落到实处。

（二）树立创新意识，实现教育观念现代化

教育需要创新，创新的关键在于教育观念的不断更新。这是我们的基本信念。因此，转变观念是我校的龙头工作。

1、定高格，立高标  大目标才能产生大行动，高格调才会有高支点，高标准才会产生高效益。建校之初，我们就以苏霍姆林斯基的名言——“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是教育行政的领导。”作为治校座右铭。以此勉励班子成员始终保持教育思想的先进性，教育理念的超前性，教育观念的现代化。用先进的教育思想把教职工引向进步，用现代化的教育观念把学校引向发展，这就是我们为自己定出的格调。我们还为自己定出了发展标准——“一年建规范，三年育特色，五年争一流，十年创名校”，用五年时间把实验小学建成“同心一流、吴忠突出、宁夏知名”的学校。我们要踔厉风发，齐心协力，如期实现预期目标。

2、抓培训，兴学风  获取现代化的教育观念，最有效的途径就是理论学习与实践探索。我们通过抓培训，大兴勤学、乐学、善学、博学、好学之风。以新课程理论为纲，以新课改理念为源，以各地课改实践经验为流，建立新理念信息源，通过开源引流，把现代教育观念源源不断地引入全体教职工的头脑，引发“头脑风暴”。着重进行了两个层面的培训：其一，实行班子成员先学制——学校要求班子成员率先学好思想政治理论和现代教育理论。提出班子成员“早学一点，先学一点，多学一点，学好一点”，比群众“思想超前一点，视野开阔一点，水平高超一点，视点致高一点。”然后培训教师，引导教师实现专业发展。其二，实现教师专业发展——我们制定了《教师专业发展计划》，对教师专业发展提出了五个方面的要求：其一，发展教师实施素质教育的能力和水平（包括面向全体学生、促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，发展学生主动精神，关注学生持续发展等）；其二，提高教师知识水平（包括文化背景知识、专业知识、任教学科知识等）；其三，实现教师角色转变（包括既要做教育工作者又要做教育研究者，要做好学生自主学习活动中的平等中的首席，要做创新型教师，要做课程开发者等）；其四，承担起为学生提供优质教育服务的责任和义务；其五，锤炼教育科研能力和反思能力。围绕前述专业发展要求，制定好《教师个人学习计划》、《教师课堂教学达标计划》、《教师个人研究、反思计划》、建立《教师专业成长发展记录档案》。

3、培骨干，育新人  我校在建校初，就提出了争当同心先进教育思想的代表，开垦素质教育的沃土，建成名师成长的摇篮的发展蓝图。我们注重各级各类学科带头人、骨干教师的培养和培训。目前，我校已有县、市、区级学科带头人、骨干教师20余名，占教师总数的30%以上，通过骨干队伍，校内专家去引领全校教师实现教育观念现代化。

4、树典型，立样板  在班子带头，骨干引领，理论导行的同时，注重实践探索。不断总结成功的经验，以课题研究为龙头，树立成功的典型，诸如“扬长教育”、“学案教学”、“快乐教育”、“小型多样化文体艺术活动开展”等实验的希望田园，树立起一个个先进理念引导下产生的样板，让全体教师近距离的看到现代化教育观念的实效，实现教育观念现代化的实践引领。

（三）树立标准意识  实现办学条件标准化

1、科学规划 标化建设  征足土地——我校在建校之初，就设想到了未来的发展，为此，我们不满足已有的规模，我们采取“先占地，后建设”的思路，通过多方努力，在已有三十亩占地面积的基础上，又在校园东侧征地六亩，为学校进一步建设发展争取了主动。合理布局——我们从宏观上把学校园区划分为教学区、活动区、生活区。又把整个园区分为建设区和发展区，采用“分步建设，递进发展”的思路。在原校园土地上增建设施，把新征土地作为进一步建设的区域，现已动工建设学校科教楼，预计十月份竣工，交付使用。优化环境——着重致力于实现校园“四化”：把物质的“四化”与精神的“四化”融为一体。我们把硬化从水泥板、砖铺地引申为教师师德过硬、教师素质过硬、教学技能过硬、工作作风过硬，进而培养过硬的学生；把绿化从校园有数百种各色的鲜花、有4000平方米草坪、有数百棵绿树引申为学校对教师充满希望，教师对同行、对自己、对学生充满希望，进而创造希望的育人绿地；把净化从校园室内外洁净无尘，引申为心灵纯洁无暇，进而塑造纯洁高尚的人格；把美化从布局合理、景色优美引申为校园人情美、师生心灵美、仪表美、语言美、行为美，进而把物质美与精神美统一为一个和谐的整体。这样的“四化”环境，利于师生成长。

2、继往开来 向上靠拢 对学校已建成的广播网络、电视网络、计算机网络进行进一步的完善，尤其是接通天网、因特网，建成校园网站，使教育信息畅通无阻。对已建成的电子琴室、舞蹈室、美术室、图书室、语音室、多媒体教学室、电子备课室等多功能室和篮球场、排球场、乒乓球台、跑道等运动场地，以及各种仪器、器材、设备、设施进行优化改造，使它们最大限度的向标准化靠拢。

3、摸清底数 谋求发展  我们对现有的功能室、设备、器材进行了全面的摸底调查，对照“百所”工程建设标准，找出差距，为进一步发展找准起点，作好准备。

（四）树立科学意识，实现学校管理规范化

1、完善规章制度  我们要继续以各种教育法律法规为准绳，以学校校情为依托，以先进的管理理念为灵魂，与时俱进，修改、补充、完善涉及学校常规工作和专题工作的规章制度，使其更能推动学校跨越式发展。

2、实行 “党、政、工”共商 “校事”的管理体系  依照党支部、学校行政、教职工代表大会集体议事制度，实行大事集体拿，决策集体定的民主管理网络体系。

3、广开渠道，把校务公开落到实处  通过“同心县实验小学校务公开栏” ——向教职工定期公开学校制度、发展规划、改革方案、学期工作计划；财务收支情况通报、预算计划、决算报告；评优、评职、考核事宜。实行会议通报制——在周例会、工作会议上，向群众通报校务、财务、事务。实行媒体宣传制——通过广播、电视、校园网站等网络及板报等媒体向社会公示校务。

4、部门工作分工协作，领导深入基层调研  实行校长抓全盘、负总责，职能部门明确责任，各司其职、相互协调、相互支持，遇有全局工作，齐心协力，共创难关。

班子成员经常深入分管年级，经常性与教师促膝谈心，不定期召开工作座谈会，深入调查研究，倾听群众呼声，经常深入班级听课，深入教研组参加教研活动，指导带动教师的学习和工作。

5、值周领导、教师轮值，全权负责，责任追究  值周领导和值周教师全权负责对学校一日常规工作进行督察、检查、指导、考核。让他们行使校长职权，大胆过问、大胆督促、大胆指导一周之内的全局工作。

6、五线并行，评价导行  一抓引导方向：给教师指出发展方向，引导教师多样发展、多面发展，在制度上保证，《学校全程管理办法》关照教师教学、教研、教改、个人素质、技能等方方面面的发展；在行为上引导，倡导看书学习、研究课堂、强健自我，在实践中提供发展机会，例如提供电子备课、制作网业等的机会，开展基本功竞赛等活动。二抓督促工作：一学期中，在促使教师对自己教学行为进行自我反思的前提下，组织两次全方位常规工作质量评价，全面促进工作；开展多次不定期活动，展示教师多方面的才能、才艺、才华，全方位地促进发展。三抓竞赛活动：通过组织课堂教学竞赛、教研成果评比、技能竞赛、优秀课件竞赛、网业制作竞赛等活动，为教师发展搭建平台和擂台，以赛促优。四抓激励评价：及时奖励各方面的优秀分子，综合奖励全程优秀工作者，调动教师工作积极性。五抓末位淘汰：按照区、市、县、局领导的指示精神，结合学校实际，实行教师聘任制，通过考核、演讲竞聘、双向选择、签订协议、颁发聘书，完成教师聘任工作。形成优胜劣汰的机制，使教师们深感每做一件工作都在为学校做贡献，同时也在为自己竞争上岗积分。

7、实行 “考核优秀首选荣誉资格制” 依据年终考核成绩，从第一名开始由高到低依次优先选择下年度县级以上评优、评先荣誉资格。调动教职工的工作积极性。

8、实行学期“十佳”教师评选制  每学期通过对教师工作进行全方位、多角度的多元、多维、多向评价考核，评选出学期“十佳”教师，树为全校的学习榜样。增强教职工争先创优的竞争意识。

9、建立常规工作管理规范 学校对常规工作提出明确的规范，并通过这些规范，对常规工作进行严格要求和管理。

教师管理——实行继续教育，引导持续发展；运作考核机制，促进工作过程；改善工作待遇，提高服务质量。

工作过程——照章办事，不徇私情；科学计划，思路清晰；过程扎实，效果明显。

档案管理——内容全面化，收集经常化，建档连续化，管理规范化。

学籍管理——管人头，管去向，管发展，管健康。

财务管理——严谨规范，帐物相符，科学预算，合理开支。

设施管理——制度上墙，布置精当，整洁有序，使用经常。

卫生管理——清扫彻底，保持一贯，保持重于清扫。

（五）树立效益意识，实现教育质量优质化

教育质量是学校的生命线，我们继续以素质教育为方向，狠抓教育质量的提高。着重抓好两方面的工作：

1、抓“五育”并重，促全面发展

本着全面发展的原则，落实德、智、体、美、劳“五育”并重，实现师生知情意行共进，德才艺技全面发展。

2、建德育网络 促行为习惯养成  育人先育德，成才先成人。以“坚持方向性、强调基础性、注重实效性”为指导思想，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主要内容，以基本行为习惯、基本道德品质，基本心理素质的养成教育为核心，以引导学生学会做人为目标，开展丰富多采、扎实有效地工作。建立网络  发挥作用——学校德育工作领导小组要积极开展工作，建立学校、政教、班主任和课任老师三级德育工作网络，形成学校党、政、工团齐抓共管，学校、家庭、社会相结合的德育工作局面。科学规划      照章办事——落实《德育工作规划》、《德育工作管理制度》、《班级目标管理方案》等制度，成立班级常规工作评价小组，建立德育工作日查、周报、月结、学期评制度，建立升降国旗制度，优秀学生、优秀学生干部、文明班级、优秀教师表彰制度。围绕这些制度、规划，政教、少总部及班主任老师每学期都制定目标明确、内容充实、重点突出、切实可行的学校、少总部、班队德育工作计划，保证了德育工作的有效开展。丰富形式，充实内容——一是重德育工作实施过程，认真贯彻《班主任工作暂行规定》，重视对班主任的选拔、培训、考核、奖惩，每个年级都有一名骨干教师帮扶一名新教师，班主任工作的质量按《班级目标管理方案》进行日查、周报、月结、学期评，严格考核，严肃奖惩，保证班主任工作深入扎实地开展。二是寓德育于教学活动之中，发挥思想品德及各科教学主渠道的作用，充分挖掘德育因素，渗透爱国主义、社会主义、集体主义教育，同时发挥校会、班会、队会、晨夕会及校外德育基地主阵地的作用。开展 “系列讲座”、“多元评价”、“清明扫墓”“《守则》、《规范》评比”等内容充实、形式多样的养成教育活动，培养“四有”新人。

抓课堂教学，促质量工程实施  抓好“备、说、做、听、评五课并举”活动，实施课堂教学质量工程，深入持久地开展课堂教学的实践与研究，实行人人过关，实现人人提高。一抓备课：形式上，实行集体备课，以年级学科教研组为单位，实行分工协作，分头探究，集体研讨，合理设计、修改使用，补充提高。手段上，采用电子备课，其目的是为了整合信息技术与学科教学，优化教学内容呈现方式。二抓说课：说教材，重点说出对教材研究的程度；说理念，着重说出认识的高度；说设计着重展示教学匠心；说依据，着重说出理论与实际如何结合；说准备，着重说明为教与学创造了哪些支持条件。三抓做课：公开课一律实行多媒体教学，日常课尽可能采用多媒体手段教学，要求运用自制的多媒体课件优化内容呈现方式，达到媒体手段的最优化；落实新课标理念，优化教与学的组合，建构生成性课堂，落实三维目标。四抓听课：听课是研究课堂教学的重要视角。要求重点看内容呈现方式是否起到了调动学生兴趣，激发学生学习积极性，引人入胜、发人深省、诱“生”深入思考的作用；教学方式是否转变，是否做到了少讲讲精，多引引活，善促促新，互动动情，善评评优；学习方式是否转变，是否实现了在教师指导下的自主、合作、探究学习。五抓评课：本着以学论教的原则，实行自评、他评、导评相结合的互动探究式的评价方式——采用教研沙龙、教师论坛等形式，做课教师对自己的教学作出深刻反思，听课教师对课作出深入剖析，并提出合理化建设意义的建议，领导对课要进行引导评价，引导方向，逐步把课堂教学引向新理念、新构建、新发展。

重身心健康 促体卫艺全面开花  通过开展小型多样化文体艺术活动，开展卫生健康教育活动，促使全体学生身心全面健康、和谐的发展。一是开发实施校本课程——利用已建成的十多个功能室和运动场地，开办好电子琴班、铜管乐队、二胡班、舞蹈班、美术班、合唱团、田径队等提高性班组。二是组织“我能行”特长展示好活动——开好一年一度的田径运动会，开好一年一度的“六一”儿童节校园艺术节，组织好各种形式的才艺展示竞赛活动。三是组织好各种形式的教育活动——艺术教育活动，卫生健康教育活动，全校健身活动。

倡科研兴校之风，促教育科学研究  以校本行动为载体，实现教师专业的持续发展。

一是学、讲、研、验、案五题并“研”，实施好科研兴教提高工程——狠抓学习、讲座、科研、实验、案例等五项专题研究，进一步落实科研兴教。一抓专题学习研究：围绕专题学理论，提高视点找高度；学他人，广采他山石找广度；学榜样，树立身边榜样、培养校内专家找尺度；互动学，百家争鸣找深度。二抓专题讲座研究：以继续教育教材为理论话题，以教学个案为实例，组织教师进行理论联系实际的专题讲座，寻找理论与实践的生长点、结合点，畅谈自己的观点，并拿来与人争鸣，达到促进提高的目的。每人每学年至少承担一次这样的讲座。三抓专题课题研究：《让师生在支持性环境中成功成才》研究课题已结题，取得了丰硕的成果，但还要进行延伸研究。“因校制宜，开展课程资源，以人为本，建设校本课程” 研究课题已开题，在这个大课题的平台上，搞好小课题研究，每学期制定好课题研究计划，在教学中积累素材，在课堂里寻找契机，在教学后反思总结。要形成人人有课题，题题有进展的教研兴旺景象。另外，还要开发、申报新的研究课题，使我校科研呈现百花满园，群芳竞秀的局面。 四抓专题实验研究：要求教师把在教学中总结出的经验、有效模式放到实践中进行验证，加以总结、提高、推广。例如五年级数学组探索的学案“预习领悟案——学习新知案——巩固提高案——推荐作业案”的教学模式，五年级语文组探索出的“预习探究案——重点探究案——能力提高案——基础达标案”的教学模式，加之“问题导学法”为学生铺设了自主学习之路；低段探索出的寓教于活动、寓教于游戏、寓教于童话和故事，直至达到寓教于乐目的的教学模式，很好地调动学生的学习积极主动性，要使这些创新模式，在实践中不断提高优化。五抓专题案例研究：学校要求各科教师勤于实践、认真观察、潜心思考，保证教研立足实际，富有成效。从教学“一得”、“一感”做起，每人每学期至少写成4份案例，并对说明的问题和潜在的价值进行有效的分析，期中、期末都要进行阶段性总结，形成丰富的教研资源，积蓄我校教研成果的重要实践资源库。二是师、写、言、讲、研五功并用，实施好强师培能成长工程 引导教师苦练综合五项基本功。一练“师”功：一学期中，上好一堂出色的课；写一份出色的教案；出一份高质量的素质教育检测卷、制作一件（一组）有特色有价值的课件、组织一次好活动等。以此训练为师基本功。二练“写”功：写好“三字”，天天练习、周周交作业、学期记入考核成绩；一学期至少撰写一篇有价值的论文；以此训练写字为文基本功。三练“言”功：一学期，能顺利读好一页音节表，进行一次精彩的演讲，作一次生动的朗读，以此训练语言表达基本功。四练“讲”功：一学期在校内、组内做一次学术讲座，训练学术演讲基本功。五练“研”功：选一个有价值的专题进行研究，做到有方法、有过程、有成果，训练教学研究基本功。

今后，我们要以创建人民满意的的学校为载体，在创建“百所”的洪流中，我们不仅会达到“三化一高”的目标，培育出百折不挠的“百所”精神，而且会借“百所”东风，把学校推向空前的发展，使我校早日进入名校之列！