五年发展规划

学校（2006.9----2010.9）五年发展规划

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以《基础教育课程改革纲要》精神和SDP理念为指针，以提高队伍素质为重点，以教师综合素质培训为主线，实现教师专业化发展，以实施新课程改革为方向，以培养品学兼优的人才为目标，以转变教育思想、更新教育观念为关键，狠抓学校管理，不断提高教育教学质量，全面落实新课程标准，把学校推向名校行列，不断把学校办成一所环境一流，质量一流的人民满意的学校。

二、办学理念

满足时代对人才的要求，坚持个性发展与全面发展的统一，面向全体学生与培养创新人才的统一，科学教育与人文教育统一，发展智力因素与发展非智力因素统一。

三、工作思路

突出一个中心－－素质教育教学工作

建好两支队伍－－管理队伍；教师队伍

优化三大体系－－德育体系；教学体系；评价体系

实施四大工程－－素质教育工程；课堂教学质量工程；名师培育工程；特色教育工程

抓好八项工作－－科学化管理工作；德育工作；课程改革工作；教育科研工作； “五园”（平安校园、绿色校园、数字校园、书香校园、精神家园）建设工作；工会工作；校务公开工作；校本培训工作。

四、工作目标

1、教育总目标－－坚持基础教育的“未来性”、“生命性”、“社会性”，全面实施素质教育，培养21世纪现代化建设需要的全面发展的学有特长的社会主义新人。

2、学校办学总体目标－－创建自治区示范性小学，努力构建平安校园、绿色校园、数字校园、书香校园、精神家园。

3、教师素质提高目标－－教师整体素质达到“        ”的标准，五年内培养10名区级专家型教师，20名市级骨干教师，30名县级骨干教师。

4、学生发展目标－－建立新型的学生观，尊重学生的主动性、潜在性、差异性，构建课堂教学新模式、教育教学活动新模式培养“合格＋特长＋创造”型人才，在下一个五年里，使学生人人都合格，个个皆优秀，生生有特长。

5、民主管理目标- -实现科学化、民主化、精细化、人文化管理，促进学校整体办学水平的提高，促进学校教育质量的不断提高，促进教师专业发展，促进学生全面发展，促进学校管理者管理水平的提高，进一步健全工会制度，广辟校务公开渠道，力争教职工人人参与管理，人人勇于议政，构建和谐、民主、健康、向上的学校管理体制。

6、分年度目标

第一年度具体目标－－创建标准化学校。达到“百所”建设62项指标，通过“百所”工程验收，达到“三化一高”目标，初步实现教育观念现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、教育质量明显提高。建成标准化回民小学。

第二学年目标－－创建自治区示范性小学。形成明确的办学指导思想，促进全体学生全面、富有个性的发展，管理队伍和教师队伍具有正确的教育观、发展观和学习观；校容校貌体现以学生为本，以学生服务的思想，校园环境体现文化色彩，体现教育性，整洁优美，绿化、净化、美化程度进一步提高；班子成员事业性强，有进取精神和改革、创新意识，校级领导符合任职条件，专业结构合理，学历达到大专以上学历，有较高的理论、政策水平和较强的决策能力，熟悉教学、教科研和管理业务，中层以上干部健全精干，能得到教职工的信任，领导班子团结协作，凝聚力强，管理体现以人为本思想，依法治校、科学民主，健全、规范各项规章制度，健全教职工代表大会制度，全面完成各项管理目标，师生反映良好；教师学历达标率达100%，专科学历达80%以上，80%以上教师能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学。全体教师均取得信息技术培训合格证书，普通话均达到二级乙等以上，全体教师积极参与教研和教科研活动，骨干教师和学科带头人达到30%以上，有良好的教学基本功和教学业务水平，形成健全的有明显激励作用的考核制度，形成教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的评价机制，开展多种形式的校本培训，教师继续教育率达100%，实施三级课程，形成多元化评价体系，学生巩固率达到100%，整合学校教育与社区教育资源，形成学校、社区、家庭三位一体的德育网络。95%以上学生有文明行为习惯；建立科学健康的教学常规，实现信息技术与学科整合，积极有效地开展校本教研实施校本课程。教育质量显著提高，绝大部分学生具有良好的学习习惯和学习方法，具有一定的表达能力和创新能力，非毕业年级全科合格率达到95%以上，毕业年级全科合格率达100%，体育达标率和体育棵合格率达95%以上，达标优秀率15%以上，音乐、美术课合格率达95%，学生艺术活动开展积极有效，有正确的劳动观和劳动习惯的学生达95%以上，学生个性、爱好发展充分，5%以上的学生能获得县以上各项奖励，全体学生得到全面发展。优化办学条件，校园布局合理，运动设施齐全、够用，生均建筑面积10平方米，生均绿地面积0.5平方米，计算机网络教室能满足一人一机教学，建成标准化多媒体教学室和电子备课室，劳技专用室及器材室，卫生室，生均拥有图书30册。形成较为鲜明的半学特色，办学具有独特性、稳定性、先进性特点，拥有一批教学骨干，培养一批高素质学生，总结一套特色化办学经验，辐射、带动全县小学教育教学及教育科研工作。

第三学年目标－－创建自治区名校。学校领导班子讲政治，精业务，善管理，树正气，有锐气。班子成员在管理水平上居全县前列。大专以上学历达100％以上，推进“名师工程”，师德规范率达95％以上，大专学历达95％以上，全体教师熟练操作校内所有现代电教设施，创造数字化校园，实行无纸化办公，建立校园数字资源中心，实现校园网络信息化、现代化。80％的教师成为同心县学科教学能手。形成规范化德育教育体系。学生品行优良率达95％以上，文明班级达75％以上。学科优秀率达90％以上，体育达标率达90％以上，各类特长生达90％以上。校园“五化”程度进一步提高，形成实验小学的办学特色，创建艺术学校。教育科研成果进入全区先进行列，有区级知名教师。教职工对校务公开率认可度达95%以上，教职工对工会监督管理工作满意度达95%以上。在前几年取得成绩的基础上，再取得3项以上国家级奖励，10项以上区级奖励。

第四学年目标－－创建“平安+绿色+数字+书香”化校园。巩固区级示范性小学各项指标，建设一支师德高尚、业务精良、爱岗敬业、乐于奉献的教育队伍，建立一支管理过硬，深受学生家长、、社会欢迎的班主任工作队伍，力争文明班级率达到100%，培养学生良好的行为习惯，让学生告别不文明行为，文明学生达到100%，注重学生心理健康教育，及时矫治不健康心理，不断提高学生的心理素质，创建平安校园。加大力度，加速校园绿化、美化进程，努力把学校建成绿色园林式校园。建设校园信息化网络“立交桥”，实现所有教室多媒体化，形成数字化校园。建成多样化校园文化景观，营造书香氛围，把学校变成书香校园。

第五学年目标－－创建精神家园。领导班子廉洁奉公，科学民主精于管理，30％的成员在全市、全区有一定知名度，形成一个结构合理，团结协作，务实求真，敢于改革，勇于创新的领导集体。“名师工程”结出硕果，大专学历100％，大本学历80％以上，完全实现“胜任＋特色＋创新”的目标，培养10名区级专家型教师，20名市级骨干教师，30名县级骨干教师，20％成为自治区级教学能手。基本建成一支师德高尚，敬业乐教，业务娴熟的学者型创新型教师队伍。学生品行优良率达100％以上，100％的班级成为文明班级，体育达标率98％以上，实现人人都合格，个个皆优秀，生生有特长，形成“合格＋特长＋创造”的实验小学学生形象。形成教育设施完善，功能复合的教育现代化一流学校。教职工对校务公开率认可度达100%以上，教职工对工会监督管理工作满意度达100%以上。学校成为真正意义上的平安校园、绿色校园、数字校园、书香校园，成为精神文明的重地，名师成长的沃土，优秀学生的成长摇篮，成为名副其实的精神家园。

五年内应达到如下主要指标：

1、五年内完全实现科学管理、民主管理，各项制度符合校情，并富有创新精神，民主管理上档次，全体教职工对学校教代会、工会监督及校务公开的认可度、满意度均达到100%。

2、服务半径以内学龄儿童入学率100％，毕业班毕业率100％，全体学生合格率达100％以上，优秀率达90％以上，学生知识能力达到新课程标准规定的基本能力要求。有90％的学生学会自主学习，探究学习，合作学习，且创新能力，实践能力突出。

3、文明小学生，校园小主人合格率达100％以上，并且具有高尚的道德理念，良好的日常行为规范。强烈的爱校思想，文明的言行表现。达到《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基本要求。

4、全体学生都能养成勤于、乐于、善于锻炼身体的习惯，体育、卫生、健康合格率达95％以上，体育达标率达90％以上；学生个人卫生、饮食卫生、用餐卫生、用脑卫生、用眼卫生达到基本要求。

5、学生接受文体、艺术以及美育教育，学会用童真之心感受周围生活之美，事物之美、世风之美、景物之美，学会用美塑造自我，教育感化自我，讲究心灵美、语言美、行为美、仪表美。85％以上的学生在体育、音乐、舞蹈、美术、书法、语言表达等方面各具特长。

6、全体学生都具有尊敬劳动人民，珍惜劳动成果的意识；具有热爱劳动的习惯；乐于参加家庭、学校、社会的各种劳动，学会服务，学会自理，积累劳动知识和技能。

7、专任教师学历达标率100％，普通话达标率100％，信息技术中级以上达标率达100％，教师基本功过关率100％；培养大批复合型教师，力争一专多能，人人有一技之长。

8、本着“立足本校实际，追随时代步伐，实行分层渐进，争创优质高效”的思想，开创真抓实干，生动活泼的教研局面，力促教师教研课题参与率达100％，力争人人有课题，题题切实际，天天都研究，月月有积累，年年有突破，步步有提高，时时显实效。

9、大力推进教育现代化工程，力争在五年内，实现校园广播网络、校园电视网络、校园微机网络，力促教育教学设施一流，手段先进，评估优化。

10、使“全员参与、全面发展、教有特色、学有特长”的办学特色成型，成熟，并输出在全区内可资推广的特色理论与经验资源。

11、挖掘教育资源，发动教育力量，举办家长学校，提升家长教育子女的理念，提高家庭教育质量，促进学校、社会、家庭教育三位一体，形成合力，使学校不仅成为育人主阵地，同时成为社会、家庭教育的纽带。

五、主要措施

（一）以德治校，造就“新人”

育人先育德，成才先成人。我校德育工作，要以“坚持方向性、强调基础性、注重实效性”为指导思想，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主要内容，以基本行为习惯、基本道德品质、基本心理素质的养成教育为核心，在夯实做人基础上，引导学生学会做人为目标，切实提高德育工作的整体效益。

1、建立健全各项规章制度，用制度约束师生行为，形成群体目标。⑴制定《班级目标管理方案》、《小学生思想品德评价方案》等制度；⑵成立班级常规工作评价小组；⑶建立德育工作日查、周报、月结、学期评制度；⑷建立升国旗、重要集会唱国歌制度；⑸建立优秀学生、优秀学生干部、文明班级、优秀教师表彰制度。

2、加强组织建设，充分发挥各级职能部门的作用，实行领导包学年，班主任包班，班干部包学生。。作到分工协作，责任到为，确保德育工作顺利进行。充分发挥班主任的职能作用，班主任要制定符合班级实际的计划，要体现出学业目标、教育目标、能力目标、情感目标。

3、丰富形式，充实内容

⑴发挥思想品德及各科教学主渠道的作用，充分挖掘德育因素，在教学内容、教学环节、教材延伸和教师形象等多方面渗透爱国主义、社会主义、集体主义教育。思想品德及各科教学中要有明确的德育目标。

⑵发挥校会、班会、队会，晨、夕会主阵地的作用，狠抓以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为核心的文明行为习惯的养成教育。

⑶结合重大节日，季节特征，开展丰富多采的少先队活动，对学生进行集体主义、社会主义和革命传统教育，培养学生从小树立远大理想。

⑷实施“送温暖工程”，关心“学困生”、“德困生”，做好“双困生”的转化工作，教育学生学会爱自己、爱同学、爱学校、爱社会、爱祖国。

⑸探索抓好小学生心理健康教育，通过建立学生个性档案等多种形式，培养学生健康的心理素质。

⑹开展社会实践活动（参观访问、社会服务、公益劳动等），开阔学生视野，增长学生的社会实践经验，初步培养学生热爱劳动的习惯，实践第一的观念，为人民服务的精神，勤劳节俭，团结合作，诚实守时的良好品质。

⑺实施自主教育，强化学生的自尊、自信、自强、自主意识，培养学生对完善道德的追求。

⑻建立学校、家庭、社会“三结合”教育网络，定期召开家长会，不定期家访，成立家长学校，研究教育思想动向，共同抓学生教育，使学生形成良好的思想品德与行为习惯。

⑼以班风、校风、教风、学风“四风”建设为重点，搞好学校的规范教育，礼仪教育等常规教育。

⑽加强校园文化教育，让学校的花草树木、墙壁“说话”，创造良好的育人氛围，培养学生的优良品质。

（二）求实创新，改进教学

我校教学工作要着眼未来，夯实学生的科学文化基础，致力于培养学生良好的学习习惯、学习方法、能力，培养学生学会学习。

1、创造性地执行课程计划。开齐、开足、开好、教实、教活、巧教各门学科课程，优化活动课程，开发环境课程。

2、革新教学思想。要在教学中端正“三观”：一是师生观－－教师要尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识。二是教学观－－课堂教学必须以学生全面发展为目标，为学生持续发展打基础。课堂教学要以学生“学”为中心，先学后教。三是质量观－－教学不是培养“标准件”，每个学生经过努力都能在原有的基础上有进步，有发展，人人都能成功、成才。

3、优化教学常规。⑴计划定目标。善于把新课程标准、学生、教材科学地结合起来，制定出目标明确、内容详实、措施得力、切实可行的各科教学工作计划。⑵备课求实效。备课是一个系统工程，要做到过好“两关”（学生关、教材关），做到“三清”（学生底子清、学习态度清、可接受程度清），做到“三个转化”（把“新课程标准”要求转化为备课指导思想，把教材知识体系转化为备课依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力的途径），“三个理解”（理解作者的写作目的，理解编者的编排意图，理解教材的内容要求），“三个想到”（想到学生的主体性、主动性，想到“教为不教、学为会学”的教学目的，想到学生创新能力的培养）。教学设计，要在个人独立思考的基础上进行集体备课，教研组要制定集体备课计划，明确中心备课人，补充备课人，抓好落实，做好记录。⑶上课重改革。以二期“课堂教学质量工程”为契机，以“工程”基本标准为指导，建立“学、导”型的新型课堂教学模式，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，通过激发兴趣，引导探索、寻获新知、评价反馈等教学环节，培养学生良好的学习习惯和创新能力。要向每节课40分钟要质量。⑷作业贵精当。做到“五留五不留”（留适时适量的作业、留自主型作业、留分层型作业留实践性活动性作业，留养成型作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业）。要加强作业的管理，各科作业设置要齐全、规范，作业完成要认真、及时，作业批阅要规范、及时。各科作业要培养学生良好的作业习惯，把作业作为学生学习评价的内容。⑸辅导分层次。一要摸清底子，建立档案；二要制定计划；三要分层多级辅导；四要充分尊重，热情关心（“六多”）。⑹评价多元化。要进一步改革学生评价方法，重形成性评价。分散时间、分项考试，动口、动笔与动手相结合，全员参与、全程评价。

4、开发校本课程，发展学生特长

为了积极落实《基础教育课程改革纲要》，使校本课程真正落到实处，我们要着力抓5个方面的工作：⑴制定《实验小学校本课程实施方案》；⑵让校本课上课表、进课堂；⑶选拔辅导教师、确定辅导内容；⑷围绕学生与自然的关系，学生与他人和社会的关系，学生与文化的关系，学生与自我的关系，以研究性学习为重点，开发实施校本特色活动课程——包括学科学习补偿性课程、科技发明探索类课程、体育技能类课程、德育类课程、艺术类课程、学科拓展性课程等，开发实施校本培训课程——包括师德修养类课程、新理念类课程、新课程类课程、新技能类课程、学校教育类课程教育教学实践活动类课程等；⑸加强对校本课程开发与实施的管理、审查、评估、指导与支持。

5、狠抓教研工作⑴抓建设，完善组织。我校以教导处、教科室为中心，设三个中心教研组（语文组、数学组、综合组）教研活动时间每周二、三、四早自习和第一节课。各教研组要围绕与本规划相关要求定教研工作计划。周末以同学科、同年级为单位，实行集体备课。⑵抓学习丰富理论。充分利用例会、教研活动时间组织教师学习教育理论，学习先进经验。每位教师都要建立教学资源包，每周至少完成一篇专题学习笔记。⑶抓“四课”，提高水平。每学期，每人至少承担一次集体备课、说课、做课、评课任务。各完成一篇供交流的高质量的说课稿、一份教学设计、一份评课稿。同时每人听课15节以上。⑷抓训练，扎实基本功。我们要有计划、有目的、有重点地抓好一般基本功、学科基本功、特色基本功、综合基本功训练。⑸抓总结，推广经验。鼓励教师积极总结教育教学经验，学校也要发现典型，及时总结推广先进经验。

6、加强课题研究工作。作为教育教研部门的教研实验基地小学，我们要把加强课程实验做为我校的立校之本。在广泛提高教师素质的基础上积极引进区级、国家级的实验课题，同时倡导教师结合班级、学科、学生特点创造性开展课题实验，尽快实现“人人有课题，题题有成效”的实验目标。巩固和延伸《让师生在支持性环境中成功成才》、《实施快乐体育学校在学校、家庭、社会引起的反响与对策》两项课题的研究成果，研究好《民族贫困地区示范性学校学案教学模式与探索》、《因校制宜，开发课程资源；以人为本，建设校本课程》两项课题，力争不断收获教研硕果。

7、切实抓好音、体、美、劳等薄弱学科的教学，加强体育、卫生工作，加强劳技和艺术教育，促进学生全面发展。⑴开好体育健康课，组织好“两操”、“一活动”，探索推行“大课间”活动；健全卫生保健制度，加强教学卫生，切实提高学生的身体素质，培养终身体育的思想；⑵将美育融入学校教育的全过程，既要加强音乐、美术课堂教学，还要开展丰富多采的课外艺术活动；⑶劳动教育，既要上好劳动课，还要组织学生参加一定的校内外劳动实践活动和进行自我服务性劳动，提高学生的劳动意识。

8、加强教学辅助工作，为教学搞好服务。⑴加强图书室、阅览室、资料室的建设，专人负责，规范操作，为师生开展课外学习活动提供保证；⑵规范实验仪器室的建设，及时为教师提供教学仪器，为师生提供实验服务；⑶加强体育器材室的建设，保证师生正常体育教学活动的开展；⑷加强档案资料的收集、管理；⑸充分发挥微机室、语音室、多媒体电教室、电子琴室、舞蹈室、绘画室在学科教学、校本课程开发与实施中的作用。

（三）抓队伍建设，促素质提高。

以校本行动为载体，实现教师专业的发展

1、备、说、做、听、评五课并举，实施课堂教学质量工程

今后，我校要把校本行动和课改的着力点放在课堂教学中，实施备、说、做、听、评五课并举的课堂教学质量工程，深入开展课堂教学的实践与研究，实行人人过关，实现人人提高。

一抓备课：形式上，实行集体备课，以年级学科教研组为单位，实行分工协作，分头探究，集体研讨，合理设计、修改使用，补充提高。手段上，采用电子备课，其目的是为了整合信息技术与学科教学，优化教学内容呈现方式。

二抓说课：说教材，重点说出对教材研究的程度；说理念，着重说出认识的高度；说设计着重展示教学匠心；说依据，着重说出理论与实际如何结合；说准备，着重说明为教与学创造了哪些支持条件。

三抓做课：公开课一律实行多媒体教学，日常课尽可能采用多媒体手段教学，要求运用自制的多媒体课件优化内容呈现方式，达到媒体手段的最优化；落实新课标理念，优化教与学的组合，建构生成性课堂，落实三维目标。

四抓听课：听课是研究课堂教学的重要视角，学校要求教师学会听课，怎样才算会听课呢？即要从新课程的视角去听课，在质量前期工程要求的基础上，向课改要求靠拢，今后还要向二期质量工程及课改理念靠拢。要求重点看内容呈现方式是否起到了调动学生兴趣，激发学生学习积极性，引人入胜、发人深省、诱“生”深入思考的作用；教学方式是否转变，是否做到了少讲讲精，多引引活，善促促新，互动动情，善评评优；学习方式是否转变，是否实现了在教师指导下的自主、合作、探究学习。

五抓评课：本着以学论教的原则，实行自评、他评、导评相结合的互动探究式的评价方式——采用教研沙龙、教师论坛等形式，做课教师对自己的教学作出深刻反思，听课教师对课作出深入剖析，并提出合理化建设意义的建议，领导对课要进行引导评价，引导方向，逐步把课堂教学引向新理念、新构建、新发展。

2、学、讲、研、验、案五题并“研”，实施科研兴教提高工程。

今后，学校要狠抓学习、讲座、科研、实验、案例等五项专题研究，切实落实科研兴教。

一抓专题学习研究：围绕专题学理论，提高视点找高度；学他人，广采他山石找广度；学榜样，树立身边榜样、培养校内专家找尺度；互动学，百家争鸣找深度。

二抓专题讲座研究：以继续教育教材为理论话题，以教学个案为实例，组织教师进行理论联系实际的专题讲座，寻找理论与实践的生长点、结合点，畅谈自己的观点，并拿来与人争鸣，达到促进提高的目的。每人每学年至少承担一次这样的讲座。

三抓专题课题研究：要求教师在学校《让师生在支持性环境中成功成才》大课题的平台上，搞好小课题研究，每学期制定好课题研究计划，在教学中积累素材，在课堂里寻找契机，在教学后反思总结。

四抓专题实验研究：要求教师把在教学中总结出的经验、有效模式放到实践中进行验证，加以总结、提高、推广。让教学中的创新模式，在实践中不断提高优化。

五抓专题案例研究：学校要求各科教师勤于实践、认真观察、潜心思考，保证教研立足实际，富有成效。从教学“一得”、“一感”做起，每人每学期至少写成4份案例，并对说明的问题和潜在的价值进行有效的分析，期中、期末都要进行阶段性总结，形成丰富的教研资源，这是我校教研成果形成的重要实践资源库。

3、师、写、言、讲、研五功并用，实施强师培能成长工程

今后要引导教师苦练综合基本功概括为“五功”

一练“师”功：一学期中，上好一堂出色的课；写一份出色的教案；出一份高质量的素质教育检测卷、制作一件（一组）有特色有价值的课件、组织一次好活动等。以此训练为师基本功。

二练“写”功：写好“三字”，天天练习、周周交作业、学期记入考核成绩；一学期至少撰写一篇有价值的论文；以此训练写字为文基本功。

三练“言”功：一学期，能顺利读好一页音节表，进行一次精彩的演讲，作一次生动的朗读，以此训练语言表达基本功。

四练“讲”功：一学期在校内、组内做一次学术讲座，训练学术演讲基本功。

五练“研”功：选一个有价值的专题进行研究，做到有方法、有过程、有成果，训练教学研究基本功。

4、引、促、展、奖、汰五线并行，实施评价导行发展工程

我校注重通过五方面的评价促进师的成长和专业发展。

一抓引导方向：给教师指出发展方向，引导教师多样发展、多面发展，在制度上保证，《学校全程管理办法》关照教师教学、教研、教改、个人素质、技能等方方面面的发展；在行为上引导，倡导看书学习、研究课堂、强健自我，在实践中提供发展机会，例如提供电子备课、制作网业等的机会。

二抓督促工作：一学期中，在促使教师对自己教学行为进行自我反思的前提下，组织两次全方位常规工作质量评价，全面促进工作；开展多次不定期活动，展示教师多方面的才能、才艺、才华，全方位地促进发展。

三抓竞赛活动：通过组织课堂教学竞赛、教研成果评比、技能竞赛、优秀课件竞赛、网业制作竞赛等活动，为教师发展搭建平台和擂台，以赛促优。

四抓激励评价：及时奖励各方面的优秀分子，综合奖励全程优秀工作者，极大的调动了教师工作积极性。

五抓末位淘汰：按照县、局领导的指示精神，结合学校实际，实行教师聘任制，通过考核、演讲竞聘、双向选择、签订协议、颁发聘书，形成了优胜劣汰的机制，使教师们深感每做一件工作都在为学校做贡献，同时也在为自己竞争上岗积分。

（四）加强学校管理，提高办学效益。

学校兴衰系于管理，管理成败系于落实。我校的管理工作要坚持以“管理育人”为目标，把握“宽严适宜、情理结合、以法治校、奖惩分明”的原则，建立一个系统（目标管理系统），抓住五个重点（民主管理、教学常规管理、教师日常行为管理、学生管理、学校环境管理），从基础管理工作抓起，抓落实、建规范。

1、明确目标，增强实施的自觉性。学校要重点组织全体教职工学习“三法一纲要”、《小学管理规程》、《小学德育纲要》等教育法规，学习各地的先进经验，学习《同心县教职工管理规定》等管理制度，学习本校的工作计划、有关规定，明确奋斗目标，形成共识，增强实施目标的自觉性。

2、健全制度，保证实施的规范性。我们要依据素质教育思想和学校的办学目标，探索制定《同心县实验小学目标管理方案》等各项规章制度，对各项工作、岗位职责提出具体要求，确保管理的统一、规范、客观、公正。

3、培养典型，注重实施的示范性。为了确保高起点、高质量、高水平地做好学校工作，学校领导经常性地深入各项工作，发现先进、培养典型，引导示范，使广大教师学有榜样、赶有目标。学校将逐步树立各项工作的“标兵”，对标兵要压担子、指路子、树牌子。

4、强化弱项，突出实施的全面性。要加强思品教育、劳技培养和活动课，使素质教育得以全面实施。要把易被忽视的弱项工作列入工作主抓计划，勤检查、快反馈、严考评，完成由强化到自觉地过渡，保证全面育人。

5、狠抓实效，调动实施的积极性。要认真、及时、严肃地抓好各项工作的日查周报月结阶段评学期奖惩的制度。对取得突出成绩的教师、学生及时进行表彰，调动实施的积极性。

6、全员参与，凸显实施的全体性。学校班子成员要分工明确、各负其责，做全校师生的标兵，各科教师和全体学生都是学校管理的主人，要倡导自主管理、全员管理，向普及管理要质量、要效益。

学校管理的实质就是对师生主体性的开发，学校管理的基础是师生的自我管理，只有全校师生自我管理、自我教育的层次高了，才能参与民主管理，这样我们的学校才能上层次，进而实现“规划好、制度好、队伍好、风气好、环境好、质量好”的“六好”目标。

（五）不断改善办学条件，努力实现教育教学现代化。

办学条件是学校教育教学的物质基础和重要保证。我们将争取多渠道改善办学条件，自力更生，争取外援，不断改善我校办学条件。我们的初步设想是：

1、致力于优化“四化”环境：我们将为“四化”赋予了新意，把物质的“四化”，延伸到了精神层面。我们把硬化从水泥板、砖铺地引申为教师师德过硬、教师素质过硬、教学技能过硬、工作作风过硬，进而培养过硬的学生；把绿化从校园有数百种各色的鲜花、有4000平方米草坪、有数百棵绿树引申为学校对教师充满希望，教师对同行、对自己、对学生充满希望，进而创造希望的育人绿地；把净化从校园室内外洁净无尘，引申为心灵纯洁无暇，进而塑造纯洁高尚的人格；把美化从布局合理、景色优美引申为校园人情美、师生心灵美、仪表美、语言美、行为美，进而把物美与精神美统一为一个和谐的整体。这样的“四化”环境，利于师生成长。

2、优化教学设施，促进办学条件标准化。借创建百所标准化学校东风，皆创建自治区示范性小学的东风，在已建成的太阳能教学大楼、特教楼的基础上，在增建一栋综合科教楼，建成标准化的语言室、计算机室、多媒体微机教室、教师电子备课室、综合电化教育室、视听阅览室、音乐室、体育室等功能室，引进一流教学设施。